《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教案
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教案 一、教学目标 1. 认识5个生字,会写4个生字,能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗” 等词语。 2. 正确、流利地朗读课文,感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。 3. 理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 二、教学重点、难点 教学重点:感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象,体会作家描写人物的方法 教学难点:学会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 三、教学过程 (一)课前猜谜,畅谈人物 1、师:首先,让我们开动脑筋,猜一个有趣的画谜。(幻灯一) 猜画谜:匡衡凿壁借光,打一三国人物。 师:请看大屏幕:这幅图是匡衡凿壁借光的图片,请同学们根据这幅图片来猜一个三国人物。 指名回答(谜底:孔明)说出理由,谈谈对孔明的印象。 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤鳖,飘飘然有神仙之概。运筹帷幄、三顾茅庐, 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 2、你还知道哪些经典的人物形象? (好吃懒做的猪八戒、神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇 武过人的武松,神机妙算的诸葛亮顾大家舍小家的老支书…) (二)揭示课题,初识嘎子 1、同学们说到了许多经典的人物形象,今天老师要带领大家走进一组新的课文,去领略文学长 廊中更多鲜活饱满的人物形象,去感受作家笔下的人物特点。 2、请大家把书本打开,这篇课文的题目是(齐读:人物描写一组) 你发现了吗? 22课和我们以往学过的课文有什么不同?写了哪三个片段? 指名说:由3个片段组成,分别是:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初 见林黛玉。 3、这节课我们先来学习第一个片断,认识两个很有特点的人物。齐读:小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤(板书课题) 4、这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物,谁来说说你对这两个人物有哪些了解?(幻灯 二) (三)初读课文,了解内容(第一关:朗读新时空) 师:本节课老师共设四关,每个关卡都有不少的加分机会,希望同学们加油加油再加油!首先我 们来闯第一关一一朗读新时空(幻灯三)? 1、检查自学效果: 老师课前都布置了大家预习课文,现在老师准备了一些重要的字词,要来考考大家了。看谁 读得声音响亮又准确,同学在读的时候,请其他同学把相应的词语在课文中画出来,明天我们是要听 写的。也请值周班长拿出拿出加分表,协助老师为表现优秀的同学加分。 (1)出示新词:火车龙读(幻灯四) 小胖墩单褂儿一叉(chd)一搂小嘎子手疾眼快虎势儿公鸡鸽 (qidn)架精神抖擞(sOu)傻大黑粗动转(zhuang)不灵 猴儿似的冷 绊(bdn)子 塌著腰 合了禧鼓著眼珠子破绽(zhan) 三抓两挠 揪(jiii) 膀大腰粗 牛驰(jin)推拉拽顶 扳(bdn)不动脚腕(wdn)子 咕(gU)咚(dong)仰面朝天 (2)同学们读得真好,现在生字词都没有问题了,相信大家一定会把课文读得通顺整齐 响亮。 3、请大家齐读课文,边读边思考,这篇文章写了一件什么事情,事情的经过、结果是什么?读 完之后老师会请同学来说说。【这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提 议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和 胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争 强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。】 (四)精读课文,感悟特点(第二关:感悟大世界) 师:下面我们来闯第二关一一感悟大世界 1、划一划:(幻灯五) 请同学们再读课文,边读边划,“一一”描写嘎子的句子;“”描写胖墩儿的句子; 标记嘎子的动作描写;“ • ”标记胖墩的动作描写;并且圈出你认为的重点词语。 2、议嘎子 (幻灯六)首先我们来看看大家划了那些描写嘎子的句子,按照文章的顺序来说一说。 “要不一一摔跤。“ 这个摔跤是谁主动提出来的。嘎子。说明他自信自己一定会赢。 “——”表示声音的延长,声音停顿时间要长一点。 (1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。(心 理) “手疾眼快”疾是什么意思,是疾病吗?矢=箭,箭飞甚速,就是快 写出了嘎子什么的特点? (板书:机警敏捷) 这是他的长处,相对胖墩儿而言,嘎子的短处是什么?嘎子知道扬长避短,所以他一向……从 不……自然……”,从这几个词,你看到了一个怎样的嘎子?(板书:富有心计)从比赛方式的选 择上,可以看出嘎子是一个富有心计的人。 请一位同学而来读一读这句话?感情朗读一一读出嘎子的自信 (2)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鸽架似的对起阵来。(动作) 师:这一句虽然写的是俩人,但也包括嘎子,什么词语体现了嘎子的特点? ① “虎势儿一站”什么意思?指名说 “虎势儿”中的虎就是“老虎”,“老虎给你们一种怎样的感觉? 一起读“虎势儿”这个词,读出老虎的勇猛,把这种虎气生威,咄咄逼人的气势读出来, ② “虎势儿一站”,站出了一个怎样的嘎子?(板书:气势逼人) ③ 此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么? 生:他在想:我先得在气势上压住他,所以我要站得勇猛些。 生:他在想:我不能跟胖墩来硬的,我得智取。 生:他在想:哼,想赢我的枪,没门。等着瞧! ④ 谁能把你的体会放到句子里来读一读,让我们感受感受这种威风与气势?感情朗读:指名读, 大家一起读,读出威风凛凛的感觉。 (3)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想 使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。(动作、心理) ① “猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么?【嘎子的机灵、灵活;是啊这个贴切的比喻,写 出了嘎子机灵灵活的动作状态】 ② 自己读读这句话,想想:嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中,他在想什么? ③ 可不可以把“总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风”删去,变成简短的句子?【不可以, 删去了,我们就不知道嘎子心里在想什么了】是啊,这部分的字是对嘎子的心理描写,它似乎把我们 带到了嘎子的心里,让我们清楚地知道了嘎子在打什么鬼主意。那么你能知道他在打什么鬼主意吗? 动作、心理的描写的确是透视人物的多棱镜啊!以己之长,攻彼之短,你看到了一个怎样的嘎 子?你能把他的有心计读出来吗? (4)比赛的结果究竟怎样? 小嘎子己有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧 里一,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。(心理) 你看到了一个怎样的嘎子?(沉不住气)他想取胜的心情太迫切了,所以使用了最后一招一一 钩,这一钩,钩掉了什么? 交流:钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、气势逼人、富有心计 从这一钩上,你又看到了一个怎样的嘎子?(板书:求胜心切) 3、要是换在平日里,机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了,可今天他的对手是谁?胖墩儿 有什么特点呢? 议胖墩:(幻灯七) (1)“是吗?“小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿