64期末试卷分析
肖家河小学2015—2016学年度第一学期 语文学科期末试卷分析表 班级六.4填表人 学生 总数 优秀人数 及百分率 良好人数 及百分率 达标人数 及百分率 待达标人数 及百分率 缺考数 备注 33 22 10 0 1 66. 67 % 30.30 % 0 3.03% 题目 序号 错误率 典型错例 错因分析 1 3.03% 个别学生认为①是正确的。 我校鼓号队在刻苦训练的基础上,不断 积累比赛经验,最终获得了市级冠军。 ① lei guan ② lei guan ② lei guan ④ lei guan 个别学生对于多音字 不同的读音,掌握的不 够牢固。 2 无 3 无 4 6.06% 个别学生选③ “肺”字第五笔的笔顺正确的是第 ()个。 ①、②1③口④一 个别学生对于字的笔 顺掌握不牢固,书写习 惯不好。 5 6.06% 个别学生选择④ 下列词语中加点字的解释有一个是错误 的,是第()个。 ① 忍辱负重 重:价格高 ② 深思 熟虑虑:思考,寻思 ③问心无愧愧:羞惭④聚精会神 聚:会合,集合 学生对于词语的意思 理解不够透彻,尤其是 词语中的关键的字理 解不了,导致错误。 6 45.45% 大部分学生选择①或③ “大家都认为这是一部经典影片。”这句 话中“经典”的意思是第()个。 ① 传统的具有权威性的著作 ② 各宗教宣扬教义的根本性著作 大部分学生对于词语 的理解仅仅停留在表 面意思的理解上,而在 不同的语境中则运用 的不够灵活,导致选择 ③著作具有权威性的④ 事物具有典 型性而影响较大的 错误。 7 12.12% 部分学生认为②是正确的。 “关”只有一个与“过关斩将”中的“关“ 意思相同,是第()个。 ①关心②机关③关口④关系 学生对于词语的理解 不够透彻,尤其是词语 中的关键字在不同的 词语中不能灵活的理 解。 8 无 9 3.33% “担忧”写成“担优”, “月朗风清”写成“月朗风情” 个别学生对于易混淆 的字区分不清,导致错 误。 10 无 11 24.24% “校新年文艺汇演暨学期总结会”。中 “暨”字的理解是:学生错选择② 暨ji①<书>连和;及;与。②<书>到, 至。③(J1)名姓。 学生灵活学习和运用 的能力不强,同一个字 在不同的语境中理解 不了,导致错误。 12 无 13 无 14 1.32% “不教胡马度阴山”写成“不叫”,或者 诗句中会丢字拉字。 古诗的默写中个别字 形掌握不够牢固,导致 错误。 15 5.56% “礴”字中间的三点水没有写,“思援弓 缴”写成“思缓弓激”。 学生对于易混淆的形 近字区分不清,掌握不 够牢固。 16 9.09% 学生错判断为“西北”方向。 入口、出口在动物园的东南方向,大象 馆在动物园的—_方向 个别学生对于方向掌 握不好,在生活中也欠 缺观察。 17 3.03% 学生错判断为“北南”方向。 小明从天鹅湖出来到大熊猫馆去,应朝 方向走。 个别学生对于方向掌 握不好,在生活中也欠 缺观察。 18 25.76% 学生设计的不是最短路线,大部分学生 没有画出出口方向。 小华也到动物园去参观,他想看两栖动 物、巴西狼、黑猩猩、长颈鹿、热带鸟、 袋鼠(先在图上圈画出来)。请你为他设 计一条从入口处出发的最短游览路线, 在图上用箭头画出来。 这方面的题型学生没 有见过,有些生疏;学 生分析问题的能力有 所欠缺,对于题意的理 解不够透彻;对于生活 中的事物欠缺观察的 能力。 19 1.52% ④可以供人类利用的淡水仅占全球水 量的千分之一。() 学生认为这句话是错误的。 个别学生对这句话在 文章中的意思理解不 够深刻,导致判断错 误。 20 68.18% 短文第③自然段,主要运用了列数字的 说明方法,这样表达为了突出说明: 大部分学生写:准确具体的说明了水是 自然界不可替代的物质。 学生都抓住了第三自 然段中“水是自然界不 可替代的物质”这句概 括段落的句子,而没有 根据段落本身的数据 进行人真的分析,导致 错误。 21 7.58% 文章开头在文中的作用是 学生写“承接上文,引起下文” 学生对于文章中一些 比较特殊的段落或句 子的作用理解不深刻, 导致错误。 22 21.97% 保护水资源“应该成为我们自觉的行 动”,在短文中具体指什么? 部分学生错写为“城市地下水污染逐年 加重,保护水资源是节能的根本。” 学生对于“具体”和“概 括”区分不清,导致提 炼信息错误。 23 50% 联系上下文,解释下列词语的意思。 学生理解为: 沉默:沉思。 胸有成竹:对一件事很有自信心。 学生在理解词语的意 思时理解不够全面深 刻,语言的描述不够优 美。 24 6.82% 用横线在文中画出年轻参赛者的家庭梦 想。 个别学生忘记画了,还有的画的不全。 个别学生提炼信息的 能力有所欠缺,还有就 是做题习惯不够好。 25 42.42% 请你概括出短文第⑤一⑧自然段的意 思。 学生概括存在不全面或是过于啰嗦的问 题。 学生概括的能力有所 欠缺。 26 28.28% 文中的年轻人是一个怎样的人?请结合 短文内容,简要写明理由。 学生答题为:年轻人是个有智慧的人。 对文中人物品质和内 涵的判断不够全面深 刻,导致丢分。 27 37.88% 短文的第⑧自然段“全场观众恍然大悟, 都被他的爱心和智慧深深地感动 了”,这句话中观众“恍然大悟”的是— 学生错答为:原来年轻人早就知道答案 To 学生提炼信息的能力 有所欠缺。 28 16.67% 学生错选为② 短文中有多处描写了竞赛现场的紧张气 氛,这样表达的好处正确的一项是 第()个。 ① 突出这场家庭梦想大奖赛的重要性。 ② 突出表现观众和主持人紧张的心情。 ③ 侧面烘托比赛的紧张和年轻人的智 慧。 学生对文章的理解不 够深刻,体会不到语句 中隐含的真正意义所 在。 29 10.61% 学生错选为③ 对文章题目“智慧的美丽”含义理解准 确的一项是第()个。 ① 答第六题时,他让现场观众帮助他, 结果幸运地通过了。 ② 他用冷静和智慧所表现出的对家人 的爱,令人为之感动。 ③ 他利用最后一次热线给妹妹打电话, 让她分享成功的喜悦。 对题目的理解只是停 留在文章内容的理解 上,而没有深入文章的 中心去理解。 主要 成绩 学生的主要成绩为: 1、学生都能以认真的态度来对待考试,在答题的过程中都能仔细的 审题和书写 2、基础部分试题的得分率较高,如:选择题中有关基础的字音问题、 选择正确的字写在横线上、横线上填写出相应的诗句和课文内容、判 断多音字和形近字的读音、区分词语中相同的字是同一意思的词语, 看拼音写词语等完成较好。 3、阅读题大部分学生都能做到信息提炼准确,仔细分析文章,得