[精品]浅议增强药物化学授课技巧
浅议增强药物化学授课技巧 浅议增强药物化学授课技巧 【摘要】药物化学是高等职业卫生学院药学系必设的一门有难 度的专业课,概念抽象,结构复杂,知识点琐碎。本文就如何增强授 课技巧,培养学生学习能力并领会贯通进行探讨。 【关键词】 药物化学授课技巧学习能力 【中图分类号】G421【文献标识 码】A【文章编号】2095-3089 (2014) 3-0144-02 药物化学作 为高职高专药学专业的一门专业基础课,主要是在无机化学、有机化 学和药理学等课程学习后才开设。学生普遍在学习的过程中感到枯燥 和困难,如何提高学生学习的自觉性自信心,笔者就几年教学经验做 如下总结。 一、帮助学生建立学习框架 (一)学会看目录 〃授人以鱼,不如授人以渔。〃在第一节课就告知学生熟悉所用教材的 出版社编者和章节划分,前者与学习深浅有关,而后者决定教学进度。 目录可以清楚地帮助学生建立一个学习的总框架,并且在以后药物的 类别划分上目录也说明了最基础的药物定性。 (二)重视基础 章节和概念的讲解 将涉及基础或抽象概念的章节提到前两到三 周进行讲解,宁愿先慢后快也不要一带而过,基础概念中包含逻辑关 系,比如药物化学的概念主要说明学习的内容:而构效关系则表明事 物之间的内在联系。(结构和药理活性)在以后的具体药物学习中再 不断强化,一定要让学生明确药物化学的核心概念主要有几点。 (三)明确学习的逻辑 要求学生主要按照三个板块对药物化学 进行学习:第一,看目录确定药物对应章节,掌握第一类别和第二类 别及药理活性。第二,重点药物动手写结构,增加感性认识。第三, 根据结构逐步学会分析药物的理化性质。前面三点理清楚就能在后面 的构效关系和制备方法中找到逻辑。如磺胺类药物之所以能抑菌是因 为结构和PABA结构相似,所以使二氢叶酸还原酶识别错误产生竞争 性结合。 二、优化授课结构 (一)不面面俱到 药物 化学的学习内容主要包括药物名称、结构、理化性质、药理活性、构 效关系、制备方法。而针对高职院校学生,我主张掌握名称、结构、 理化性质(储藏条件和使用剂型)、药理作用。熟悉构效关系原理但 不要求背诵,了解制备方法但不扩张。因为高职学生就业范围主要是 药厂生产线和药店等实用性单位,所以对实用性基础知识要求达到记 忆水平,能说出抽象概念的原理,如什么是构效关系。(二) 加大课堂练习互动在授课前10-15分钟要求学生默写重点药物 化学结构所属类别,在正课讲解完毕后留5-10分钟进行当堂练习, 每章课后练习要求学生独立完成并进行讲解,这样有利于强化学生的 学习主动性。09和10级学生期末成绩的分析结果表明,课后练习监 督、完成反复练习可以提高16. 3%的及格率。三、增强上课的 艺术性高职学生对老师的依赖性比高等院校的学生大,自己建 立学习体系的能力较弱,要帮助学生对一门复杂的学科产生兴趣,老 师得做一些科普工作,如将术语俗释、理论联系最实际的生活、讲解 具体药物时能做到有历史有故事。只有老师讲起来轻松,学生才不畏 难。有激情语言风趣的讲解能帮助学生更好地进入学习状态,当然这 对老师是个考验,做到的关键是专业知识扎实、外围知识广泛。