[精品]浅议增强药物化学授课技巧

浅议增强药物化学授课技巧 浅议增强药物化学授课技巧 【摘要】药物化学是高等职业卫生学院药学系必设的一门有难 度的专业课，概念抽象，结构复杂，知识点琐碎。本文就如何增强授 课技巧，培养学生学习能力并领会贯通进行探讨。 【关键词】 药物化学授课技巧学习能力 【中图分类号】G421【文献标识 码】A【文章编号】2095-3089 （2014） 3-0144-02 药物化学作 为高职高专药学专业的一门专业基础课，主要是在无机化学、有机化 学和药理学等课程学习后才开设。学生普遍在学习的过程中感到枯燥 和困难，如何提高学生学习的自觉性自信心，笔者就几年教学经验做 如下总结。 一、帮助学生建立学习框架 （一）学会看目录 〃授人以鱼，不如授人以渔。〃在第一节课就告知学生熟悉所用教材的 出版社编者和章节划分，前者与学习深浅有关，而后者决定教学进度。 目录可以清楚地帮助学生建立一个学习的总框架，并且在以后药物的 类别划分上目录也说明了最基础的药物定性。 （二）重视基础 章节和概念的讲解 将涉及基础或抽象概念的章节提到前两到三 周进行讲解，宁愿先慢后快也不要一带而过，基础概念中包含逻辑关 系，比如药物化学的概念主要说明学习的内容而构效关系则表明事 物之间的内在联系。（结构和药理活性）在以后的具体药物学习中再 不断强化，一定要让学生明确药物化学的核心概念主要有几点。 （三）明确学习的逻辑 要求学生主要按照三个板块对药物化学 进行学习第一，看目录确定药物对应章节，掌握第一类别和第二类 别及药理活性。第二，重点药物动手写结构，增加感性认识。第三, 根据结构逐步学会分析药物的理化性质。前面三点理清楚就能在后面 的构效关系和制备方法中找到逻辑。如磺胺类药物之所以能抑菌是因 为结构和PABA结构相似，所以使二氢叶酸还原酶识别错误产生竞争 性结合。 二、优化授课结构 （一）不面面俱到 药物 化学的学习内容主要包括药物名称、结构、理化性质、药理活性、构 效关系、制备方法。而针对高职院校学生，我主张掌握名称、结构、 理化性质（储藏条件和使用剂型）、药理作用。熟悉构效关系原理但 不要求背诵，了解制备方法但不扩张。因为高职学生就业范围主要是 药厂生产线和药店等实用性单位，所以对实用性基础知识要求达到记 忆水平，能说出抽象概念的原理，如什么是构效关系。（二） 加大课堂练习互动在授课前10-15分钟要求学生默写重点药物 化学结构所属类别，在正课讲解完毕后留5-10分钟进行当堂练习， 每章课后练习要求学生独立完成并进行讲解，这样有利于强化学生的 学习主动性。09和10级学生期末成绩的分析结果表明，课后练习监 督、完成反复练习可以提高16. 3的及格率。三、增强上课的 艺术性高职学生对老师的依赖性比高等院校的学生大，自己建 立学习体系的能力较弱，要帮助学生对一门复杂的学科产生兴趣，老 师得做一些科普工作，如将术语俗释、理论联系最实际的生活、讲解 具体药物时能做到有历史有故事。只有老师讲起来轻松，学生才不畏 难。有激情语言风趣的讲解能帮助学生更好地进入学习状态，当然这 对老师是个考验，做到的关键是专业知识扎实、外围知识广泛。