[精品]玩具里的科学
课题 1玩具里的科学 课型 科学 总课时 2 教材简析 玩具里的科学【教材分析】玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都 是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通 过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满 足学生的好奇心 教学 目标 重点: A 难点: 方法知 识与 技能 过程与 情感态 度与价 值观 1. 会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创 新意识。△ 2. 激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐 趣。淤 3. 知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适方式加以描 述 教具、学具 各种玩具(师生自带) 教学过程 自我设计 第一课时和第二课时 1、谈话导入 同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科 学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题) 么玩玩具、说特点。 (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还 可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为在玩的过程中, 同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样 玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法 和创新玩法? 生:我的玩具皮球是红色的,用力一拍,它还会弹起来。小皮球的玩法很 多:可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳 高比赛,结果这个冲气足的小皮球获胜。 生:我玩的是小皮球,充满了气跳得高,放掉气就很难跳起来。 让学生在 实践中感 受玩具里 的各种变 化 生:我的小汽车和小船的外形很圆滑,大概是为了减少空气的阻力。 生:我的遥控汽车是灰白色,一启动开关它就行驶。把它拆开,我发现里 面有一个小电动机。 师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3,提出问题 师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大 家说一说? 生:我吹的肥皂泡泡为什么是圆的? 生:滑板车怎样才能跑得比较稳? 生:遥控汽车是靠什么运动的? 生:稼子上为什么要插羽毛? 生:我的小皮球打上多少气才合适? 生:我的机器人为什么会说话? 生:玩具汽车轮子上有花纹,为什么? 生:小船为什么是这种形状?(学生手指着玩具小船说。) 生:氢气球为什么会上升? 生:不倒翁为什么不倒? 生:电子琴玩具为什么能发出不同声音? 师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆 实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。 4设计或改进玩具 提出活动要求:同学们发现了那么多问题,你们认真观察,勤于思考的品 质一点儿也不比科学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩 具还有哪些不满意的地方?现在,就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”, 充分发挥你的想像力、创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出 来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或 改进的玩具最具科学性,最新颖! 学生小组合作设计。 师:哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们? 学生展示、介绍作品。 师:同学们认为他们的作品怎么样? 学生评价作品。 X课堂评价 6拓展活动 师:40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始,课下,请 同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现。 玩具里的科学 学生自己展示自己心爱的玩具 在家和爸爸妈妈一起观察各种玩具里的科学现象。