[精品]期末帮扶学困生计划
期末帮扶学困生计划 正阳小学尹阿华 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不 同的学生的要关心那些学习困难的学生.本学期利用假期走访,我不但了解 了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因实际情况,采取 相应的方法,特别是并且制定了〃学困生帮扶计划〃. 一. 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。现代教育 思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培 养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以,但 他们学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强,还有的父母常年不在 身边。所以我必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待, 多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关 系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。 二. 具体办法如下: 1. 与学生和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步 的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。 2. 根据学困生基础差的特点,我精心制定一套相应的辅导内容,每次 辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、 学会尽快赶上其他学生。 3. 定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。 4. 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时 间进行作业辅导。 5. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。 6. 为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科各位任课老师取得联 系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 7. 利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计 划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。 8. 学困生考评奖励措施。 根据每学期期末的成绩,对学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后 与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出奖励,没有进步的不予评 价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励帮助学 困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到 身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这 些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。 期末帮扶学困生计划 正阳小学 尹阿华