[精品]期末帮扶学困生计划

期末帮扶学困生计划 正阳小学尹阿华 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的.教师就要根据不 同的学生的要关心那些学习困难的学生.本学期利用假期走访，我不但了解 了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因实际情况，采取 相应的方法，特别是并且制定了〃学困生帮扶计划〃. 一. 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。现代教育 思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培 养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但 他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，还有的父母常年不在 身边。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待， 多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关 系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。 二. 具体办法如下 1. 与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步 的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 2. 根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次 辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、 学会尽快赶上其他学生。 3. 定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。 4. 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时 间进行作业辅导。 5. 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 6. 为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师取得联 系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 7. 利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计 划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。 8. 学困生考评奖励措施。 根据每学期期末的成绩，对学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后 与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出奖励，没有进步的不予评 价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励帮助学 困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到 身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这 些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。 期末帮扶学困生计划 正阳小学 尹阿华