pep三年级上册英语教案[共21页]
pep三年级上册英语教案 【篇一:新版pep小学三年级英语教案上】 unit 1 hello! the first period 教学 目标 1、 能听憧、会说句型:hello!/hi! i。’ m? 2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3、会唱“b. lets sing部分的歌曲。 4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气,激发学生想学、 乐学英语的兴趣和欲望。教学重、难点分析 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话 学习,使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi! i m? 教学难点:自我介绍用语农的发音不容易到位,学习起来较难, 要适时纠正。教学准备 1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。 2、准备教学录音带、录音机。 教学过程 一、课前热身(warm-up) [.打招呼。教师用 U hello! /hi!和学生打招呼.t: hello, boys and girls. ss: hello! t:hello,sl. si: hello! t: hi,s2. s2: hi! 2. b. lets sing. (7)播放歌曲 膈〃。.,的录音,学生听录音,感知用英语和别人打招 呼的方法。 (2)再次播放歌曲录音,全班学生跟唱。 (3)学生分组比赛唱,比一比哪组唱得最整齐、最正确,教师表扬 唱得好的小组。 二、课前预习( preview ) [.教师说:“今天班里来了几位新朋友,我们一起来认识他们吧! ”然 后依次出小 miss white, wu yifan, sarah, Hu xin 和john的人物图 片,并分别 说 : “hello, miss white, hi, wuyifan. 。 2. 依次出示上面的人物图片,学生分别用句型^hello/hi,.禾哒’些人 物打招呼。 二、新课呈现(presentation ) 1. a. let s talk. 以用句型“服〃。/阮.和全”部学生打招呼,然后让学生在四人小组 内用句型“hello/hi,…和组”内的其他成员打招呼。 板书课题:hello! 用中文介绍,使学生知道“hell。!是’彳街!”的意思。 (2)自我介绍。 。.教师用句型“所〃 进m行自”我介绍。 教师戴上 sarah 的人物头饰,说 “hello!i m sarah. /hi!i m sg湖.“布示范时,可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒 m的 发音:应为[aim],不能读成[em]) c.分别给几位学生戴上sarah, liu xin,miss white, wuyifan, john的人物头饰,让学生扮 演这些人物并到讲台前说“he/lo!「m; 如 si: hello! i m sarah. s2: hello! i m liu xin. . ⑶先播放两遍对话录音,然后全班学生分角色朗读对话。 仞学生在三人小组内分角色朗读对话后,教师请两种学生上讲台表 演。 2. a. let s play. 少戴上john的人物头饰,并请一位女学生上讲台,给她戴上liu xin的人物头饰,师生进行对话。 (2) 同桌两个充当不同人物,仿照上面的对话进行练习。 四、稳固延伸(consolidation extension ) 7.重点句型。 hello, i m miss white 7[触子,我是怀特小姐。 hello, i m wu yifa子,我是吴 ~ 凡。 hili m smz/z彳障子,我是萨拉。 2.情景练习o 让学生自己说说本课时所学用语的使用情景,并让学生自己拟定一 个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。 五、课堂小结( summary ) 与学生配合总结本课时所学的主要内容。 K、布置作业(homework ) [.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听,并带有适当的手势和动作。 2. 让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。 板书设计 the second period 教学目标 /.进一步稳固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境 中准确运用。 2.能听、说、认读单词:“crayon ”, “pencil “ , u eraser 并,u ruler 能用英语 介绍自己拥有的文具。 3. 初步了解不定冠词。和an的用法。 4. 能熟练运用句型Ui have.表达”自己拥有某物。 教学重、难点分析 重点:能听、说、认读有关文具的四个单词:crayon ”, “pencil “, eraser , ru Jer 难点:能准确地读出本课时的“三会”单词,尤其是crayon eraser两 个单词的发音。 教学准备 1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。 2. 准备与本课时配套的文具(实物)和单词卡片。 3. miss white, wu yifan, sarah, john , chen jie 等人物的 头饰。 教学过程 一、课刖热身(warm-up) [.用“hell。!、”如等,问候语和学生打招呼。 2.播放英语歌曲hello!的录音,学生跟着录音全班齐唱。 二、课前预习( preview ) ,chen jie 等 [.请几位学生戴上 miss white, wuyifan, sarah, john 人物的头饰,两人一组相互打招呼。 2.学生在四人小组内互相打招呼问候。 二、新课呈现(presentation ) 1. a. let s learn. zoom 少事先安排一位学生扮演zoom,并向学生介绍情景:今天是 的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好 的书包)。zoom打开书包,依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,然 后根据 zoom 拿出的又具说 : crayon, pencil, eraser, ruler. o 仞通过实物介绍新词,带读并示范如何在四线三格中书写。 ⑶教师拿出一把尺子,说:“look! i have a ruler, a ruler. 。再’ 分别出示铅笔和蜡笔的实物,用相同的方法帮助学生认知句型七 have.所”表示的含义。最后拿出一块橡皮,说:“look! i have an eraser, an eraser.在读《的时候强调不定冠词Q和an) 拿出一把尺子,说:a ruler. 拿出一块橡皮,说 an eraser. ”, 让学生感知。和m的不同用法。然后讲解。和m的用法。 (4)学生同桌两人合作,进行模仿对话练习,如: i have a pencil. s2: hello, pencil, si: i have a ruler. s2: hello, ruler. si: i have an eraser. s2: hello, eraser. “5J播放i6a. let lea M分的”录音,学生跟读,要