Unit6单元教案4精选
Unit 6 In a nature park 第一课时 课型新授时刻 进修目标 1.能听、说、读、写单词“forest” , “river” , Take“ , “mountain” 跟 “hill〃 o 2. 能在创设的理论情况 中敏锐 应用 句型Ts there a .?〃 , “Yes, there is.〃 。 3. 能实现“Draw and ask〃部分的绘画跟 咨询 答任务。 4. 领导老师感触天然之美,培养老师热爱年夜天然的美妙感情。 进修 重难点 1.能听、说、读、写单词“forest” , “river” , Take“ , “mountain” 跟 “hill〃 o 2. 能在创设的理论情况 中敏锐 应用 句型Ts there a .?〃 , “Yes, there is.〃 。 教养难点 单词“mountain”的发音较难,要带着老师反复练习。 教养过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“Aphotoofme”的灌音,全班老师 随着 灌音 高声唱歌曲, 而后让老师分男女生比赛 唱歌曲,活跃讲堂气氛,激发老师的进修热 忱。 二、课前预习(Preview) 教师出示两张图片,一张是都会 情况 恶劣的图片,另一张是都会 头头是道、 氛围 清新的图片,咨询:“Which picture do you like? Why?”。 教师再出示两张图片,一张是遭受污染的都会 图片,;另一张是情况 精美 的 都会 图片,咨询:“Which picture do you like? Why?〃 三、新课呈现(Presentation) 1. A. Lefs learn (1) 教养新单词 ① 教师用简笔画在黑板上画一棵树,咨询:“What,sthis?〃,老师答复:Tt,s a tree.”,而后教师再增加多少棵树,说:“Now ifs a forest. Read after me, please. Forest, it s a forest/7。 ② 教师在树旁边画一条小河,说:“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river/,。 ③ 教师在小河旁边画一个湖,说:“What,s beside the river? Ifs a lake. Read after me, please. Lake, it s a lake.”。 ④ 教师在树的另一边画…座年夜 山跟一座小山,说:“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.“ ⑤ 教师总结:Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let s have a look at some nice nature park. ⑥ 教师用多媒体课件出示多少 幅漂亮 的天然公园图片,帮助 老师明白天 然公园之美。 (2) 教师带着老师读多少遍单词,在领读是要把单词“mountain”的发音读清 晰,实时帮助老师改正过错的发音。 (3) 教师指着黑板上天然 公园中的河道,咨询:Ts there a river in the park”, 领导 老师 答复:“Yes, there is.“。 (4) 教师播放教养灌音,全班老师随着灌音读,提醒老师在跟读的过程 中留心 模拟灌音中的语音、语调。 (5) 老师同桌合作,应用情况图中供给的信息交换比方对话中的要害 词,编写对话,而后请多少位老师上讲台表演。 2. A. Draw and ask (1) 老师同桌合作,拿出画笔跟 画纸,画出一个天然公园图。 (2) 老师 同桌用句型“Is there a . in front of /beside /behind /. the .?z/ 进展咨 询答训练。 四、波动延长 〔Consolidation ② n, ai;③ a,e;④ o,e;⑤ th 3. 教师让老师描绘一幅天然公园图片。 范文:This is a picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park? 五、讲堂小结(Summary) 师生一起总结本节课进修的词汇跟句型,老师说出自己另有哪些不清楚 的所在,师生一起探讨处置。 六、安排功课(Homework) 1. 将本节课进修的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听灌音,跟“Let s learn”部分内容。 教养反思 课题第二课时 课型新授时刻 进修目标1.能听、说、认读单词“boating”跟词组“go boating”。 2. 能听清楚 、会说句子“Is there a, “Yes, there is. /No, there isn t.“进展 咨询答训练。 3. 能实现“Let s try“部分的听力任务。 4. 接着带着老师明白年夜天然之美,激发老师用英语进展交换的欲望。 进修重难点1.能听、说、认读单词“boating”跟词组“go boating”。 2. 能听清楚 、会说句子“Is there a, “Yes, there is. /No, there isn t.“进展 咨询答训练。 教养难点 清楚“go + doing”构造的含意。 教养过程二次备课 一、课前热身〔Warm-up) 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Tm fine, too. 2. 教师用多媒体课件出示一幅天然 公园的图片,师生用句型Ts there a . inthe park?”进展对话,如: T: I