unit2说课稿J复习课
Unit 11 Section B Eat, have fun and learn in Watertown! (说课稿) 我说课的内容为九年级英语上册unit 11 Section B Eat, have fun and learn inWatertowno整个说课包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、 教学方法、教学过程,教后反思七大板块。 一、教材分析 1. 教材的地位及作用: 本单元是初中英语新教材九年级第11单元,本单元的核心话“Watertown“, 围绕着谈论在游乐园可以玩耍的东西,以观察图片、阅读理解等训练方式和独立 学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,并且设置任务型综合性 语言实践活动,让学生在交际活动中,学会如何正确地用英语表达自己的意见和 建议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 二、学情分析: 根据教材的特点,同时针对学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给 学生创造外语语言氛围,创设一定的语言情景,这样可以激发学生学习兴趣,使 学生在参与一系列活动中,掌握知识。最后通过对话和小组活动对学生所学知识 点进行训练,从而达到巩固知识的目的。在教学中,教师主要是让学生学会学习: 1)课前预习,尝试自学。 2)课堂认真听讲,养成好习惯;提高学习效率。 3)复习巩固,拓展新知。 三、教学目标 (1)知识目标 重点词汇短语 take a vacation, Uncle Bob, s, dress up as, on the beach, 重点句型 sb. Spend stime in doing sth. (2)能力目标 主要提高学生阅读和说的能力。熟练掌握宾语从句。 C3)情感目标 培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 四、教学重点与难点 重点:宾语从句。 难点:宾语从句在日常生活中的运用。 确立重点与难点的依据: 根据教学大纲的要求,及本单元在教材中所处的地位和作用。 五、教学方法: 教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律,因此我在教学过程中,正确 把握教育教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,激发兴趣,调动思维, 培养创新能力,力求简练、正确、系统。通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深, 由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学 生为主体的师生双边活动。采用视听法、问答法,和情景交际法,并把竞争机制 引入课堂。 (1) 视听法,主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回 答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会 (2) 问答法和情景交际法,用多媒体展示各种图片,让学生利用这些图 片进行交流,让学生在做中学,在实践中获得信息,习得英语。 六、教学过程: 1. 复习与导入 利用图片导入,叙述北京是一个旅游的好去处,并让学生讨论并练习介绍景 点。 然后小组活动让学生练习说 Beijing is a great place for your family to go on vacation,并引出 WATERTOWN 这篇文章。 2. 读前看图片 让学生看图片,看能看到什么,并对文章大意进行猜测。目的是为了让学生 对文章有一个预测。 3. 精读文章 给学生10分钟时间细度文章并完成课本上的表格。目的是为了让学生掌握 文章的细节。 4. 语法解析 把主要的语法点陈列在幻灯片上,让学生讨论其用法及意思,目的是为了更 好的理解文章的知识点。 5. 翻译句子 让学生翻译3个句子,Uncle Bob s, take a vacation,目的是加深学生对 重要语法点的把握。 6. 习题检测 配套练习册十道习题,紧扣文章的语法点,目的是及时掌握学生对本篇文章 的掌握程度。 7. 作业 让学生写一篇“Travel Festival“的作文,目的是学会运用学过的句型及 知识点。 七、教后反思: 学生的听说水平有待提高,应该多加训练。