unit2说课稿J复习课

Unit 11 Section B Eat, have fun and learn in Watertown （说课稿） 我说课的内容为九年级英语上册unit 11 Section B Eat, have fun and learn inWatertowno整个说课包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、 教学方法、教学过程，教后反思七大板块。 一、教材分析 1. 教材的地位及作用 本单元是初中英语新教材九年级第11单元，本单元的核心话“Watertown, 围绕着谈论在游乐园可以玩耍的东西，以观察图片、阅读理解等训练方式和独立 学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，并且设置任务型综合性 语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和 建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 二、学情分析 根据教材的特点，同时针对学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给 学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景，这样可以激发学生学习兴趣，使 学生在参与一系列活动中，掌握知识。最后通过对话和小组活动对学生所学知识 点进行训练，从而达到巩固知识的目的。在教学中，教师主要是让学生学会学习 1）课前预习，尝试自学。 2）课堂认真听讲，养成好习惯；提高学习效率。 3）复习巩固，拓展新知。 三、教学目标 （1）知识目标 重点词汇短语 take a vacation, Uncle Bob, s, dress up as, on the beach, 重点句型 sb. Spend stime in doing sth. （2）能力目标 主要提高学生阅读和说的能力。熟练掌握宾语从句。 C3）情感目标 培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 四、教学重点与难点 重点宾语从句。 难点宾语从句在日常生活中的运用。 确立重点与难点的依据 根据教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。 五、教学方法 教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律，因此我在教学过程中，正确 把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维, 培养创新能力，力求简练、正确、系统。通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深, 由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学 生为主体的师生双边活动。采用视听法、问答法，和情景交际法，并把竞争机制 引入课堂。 1 视听法，主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回 答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会 2 问答法和情景交际法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图 片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。 六、教学过程 1. 复习与导入 利用图片导入，叙述北京是一个旅游的好去处，并让学生讨论并练习介绍景 点。 然后小组活动让学生练习说 Beijing is a great place for your family to go on vacation,并引出 WATERTOWN 这篇文章。 2. 读前看图片 让学生看图片，看能看到什么，并对文章大意进行猜测。目的是为了让学生 对文章有一个预测。 3. 精读文章 给学生10分钟时间细度文章并完成课本上的表格。目的是为了让学生掌握 文章的细节。 4. 语法解析 把主要的语法点陈列在幻灯片上，让学生讨论其用法及意思，目的是为了更 好的理解文章的知识点。 5. 翻译句子 让学生翻译3个句子，Uncle Bob s, take a vacation,目的是加深学生对 重要语法点的把握。 6. 习题检测 配套练习册十道习题，紧扣文章的语法点，目的是及时掌握学生对本篇文章 的掌握程度。 7. 作业 让学生写一篇“Travel Festival的作文，目的是学会运用学过的句型及 知识点。 七、教后反思 学生的听说水平有待提高，应该多加训练。