2021年小学数学第2课时比大小
《比几》导学案 学习目的: 1、认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。 2、培育察看、解析和表达功底,渗透一一对应的思想,体会到 生活中处处有数学。 重点:认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义。 难点:能够用符号和词语描述数的大小。 导学流程 一、导入 出示课本情境图:小猴子分水果 1、摘了这么多水果,三只小猴子该怎么分呢?你能帮帮他们吗? (学生用学具卡片按自己的设法,摆放小猴和3种水果。) 2、让学生摆出图片学具示意数量,设疑激趣:摘了这么多的水果, 到底哪一种水果对照多,哪一种水果够分,哪一种水果不够分, 老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。 3、展示学生摆放的成果 二、导学 1、小组会商:可以把谁和谁作对照怎么比?比的 成果是 什么? (1)独立摸索,学生根据已有的常识和生活履历对照大小。形成 自己解决问题的方案。 (2)小组交流。 2、认识等号。(研究第一种情况) (1)把小猴和水蜜桃做对照。师:把水蜜桃分给小猴,够分吗? 你是怎么知道的? (2)展示学生各种差别的摆法,比出好的,将学生引导到用一 一对应的方式进行对照。(课件出示) (3)、认识“=”小猴有3只,水蜜桃也有3只,我们就说小猴 和水蜜桃的数量同样多,3和3同样多,要用什么符号来示意呢? (大部分学生都能说出“等号”)出示3=3读作:3等于3。 (4)找找课室里还有谁和谁同样多,几等于几? (5)举例:除了 3=3, 4=4以外,你还能举出别的例子来吗?根 据报告,师板书。(1=1, 5=5)看黑板上这些算式,你 发觉了什么?(等号两边的数一样)“两边一样用等号” 3、认识“>”、“”。①猴子分香蕉,够分吗?你是怎么知道的?② 引出大于号。 师:3比2多,在3和2的中间要用一个什么符号 示意?等号行吗? “我们把这个等号变一变,”课件动画演示等号 变大于号:把等号左边的口张大点,右边的口变小点,就成了大 于号。(让学生体会到符号之间的联系) ③这个式子3>2怎么读? (3大于2)。用手势扶助我们记住大于号,课件演示:把右手食 指和大拇指撑开,形成一个大于号,“大口朝左大于号”。 (2)认识小于号。①猴子分香蕉,够分吗?你是怎么知道的? 师:3比2多,用“>”示意,那么3比4少,应用什么符号示意? 课件动画演示:把大于号转个180度就是小于号。 “<”的名字 叫什么?(小于号)这个式子怎么读?3”、和“=”。 5、以游戏方式,熟悉、记忆这3种关系符号。 三、导疑导疏 1)练习使用书本P17做一做,练习三:3、6、7、8 2)引导发觉:启齿朝大数,尖尖朝小数。 四、导评 今天我们学了什么常识?有什么劳绩?