2021年小学数学第2课时比大小

比几导学案 学习目的 1、认识“〉”、〈”、”，能够用符号和词语描述数的大小。 2、培育察看、解析和表达功底，渗透一一对应的思想，体会到 生活中处处有数学。 重点认识符号“〉”、〈”、”的含义。 难点能够用符号和词语描述数的大小。 导学流程 一、导入 出示课本情境图小猴子分水果 1、摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢你能帮帮他们吗 （学生用学具卡片按自己的设法，摆放小猴和3种水果。） 2、让学生摆出图片学具示意数量，设疑激趣摘了这么多的水果, 到底哪一种水果对照多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分, 老师很想知道，你们想知道吗那我们来比一比看。 3、展示学生摆放的成果 二、导学 1、小组会商可以把谁和谁作对照怎么比比的 成果是 什么 （1）独立摸索，学生根据已有的常识和生活履历对照大小。形成 自己解决问题的方案。 （2）小组交流。 2、认识等号。（研究第一种情况） （1）把小猴和水蜜桃做对照。师把水蜜桃分给小猴，够分吗 你是怎么知道的 （2）展示学生各种差别的摆法，比出好的，将学生引导到用一 一对应的方式进行对照。（课件出示） （3）、认识“”小猴有3只，水蜜桃也有3只，我们就说小猴 和水蜜桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来示意呢 （大部分学生都能说出“等号”）出示33读作3等于3。 （4）找找课室里还有谁和谁同样多，几等于几 （5）举例除了 33, 44以外，你还能举出别的例子来吗根 据报告，师板书。（11, 55）看黑板上这些算式，你 发觉了什么（等号两边的数一样）“两边一样用等号” 3、认识“”、”（猴和香蕉比、猴和梨比） （1）认识”。①猴子分香蕉，够分吗你是怎么知道的② 引出大于号。 师3比2多，在3和2的中间要用一个什么符号 示意等号行吗 “我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号 变大于号把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大 于号。（让学生体会到符号之间的联系） ③这个式子32怎么读 （3大于2）。用手势扶助我们记住大于号，课件演示把右手食 指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。 （2）认识小于号。①猴子分香蕉，够分吗你是怎么知道的 师3比2多，用“”示意，那么3比4少，应用什么符号示意 课件动画演示把大于号转个180度就是小于号。 “”的名字 叫什么（小于号）这个式子怎么读34（3小于4） o课件我 们用左手示意小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。 4、区分“”、和“”。 5、以游戏方式，熟悉、记忆这3种关系符号。 三、导疑导疏 1）练习使用书本P17做一做，练习三3、6、7、8 2）引导发觉启齿朝大数，尖尖朝小数。 四、导评 今天我们学了什么常识有什么劳绩