2021中小学校教职工师德师风考核方案
中小学教职工师德师风考核方案 为进一步加强全市教师队伍建设,切实提高教职工的思想政治 素质和职业道德水平,推进师德师风建设常态化、师德师风考核制 度化,激励广大教职工立德树人、为人师表,建立和完善师德建设 评价、表彰、监督、惩处和责任追究等制度,营造尊师重教良好氛 围。根据有关文件精神,结合我校实际,特制定本考核方案。 —、考核对象 我校在编在岗教职员工(含特岗教师)。 二、考核原则 1. 客观公正、注重实绩原则; 2. 量化考核、科学合理原则; 3. 以人为本、注重公认原则; 4. 奖优罚劣、促进提升原则。 三、考核内容 教职工师德师风考核评价每学年末进行一次,主要考核教职员 工遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,是否存在《中小学教 师违反职业道德行为处理办法》中明令禁止的行为等。具体评价标 准可参照《XX学校教职工师德师风评价标准》(附件1)。 四、考核程序和办法 (-)成立考核小组。成立师德师风考核评价工作领导小组(以 下简称考核组),负责本校师德师风考核评价工作的组织实施。考核 组由校(园)长兼任组长,学校领导、中层干部和教师代表为成员, 其中教师代表由教职工代表大会民主推选产生,人数不少于考核组 成员的50%o (二)组织考核评价 1. 个人自评。教职工本人对一学年来遵守教师职业道德情况进 行自我总结,填写《XX学校教职工师德师风考核鉴定表》(附件2)。 2. 教师互评。组织所有在编在岗教职工进行无记名互相测评, 可分学科组或年级组互相测评。某一位教职工对其他教职工全部打 。分的视为无效票。 3. 学生测评。考核组选择被考核对象所任教的其中一个班级进 行无记名测评。学生对所有任课教师全部打0分的视为无效票。小 学一至三年级学生测评可改为学生家长测评。 4. 考核组测评。考核组召开考核组工作会议,对教职工进行测 评。 5. 综合评定。考核组根据测评分和教职工日常师德表现进行综 合量化,写出综合评价意见并定等。测评分由自评(占10%)、互评 (占20%)、生评(占20%)、考核组测评(占50%)的比例构成。 6. 考核等次划分。考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 总分在90分以上(含90分)为优秀,60-90分(不含90分)为合 格,60分以下(不含60分)为不合格。 (1)教职工有以下情形之一的,师德师风考核评价结果不能定 为优秀: ① 本学年度受到问责或纪律处分的; ② 本学年连续或累计请假超过两个月的。 (2)教职工有以下情形之一的,经查实,师德师风考核评价结 果直接定为不合格: ①在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的; ② 在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全 职责的; ③ 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生, 产生明显负面影响的; ④ 在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、 营私舞弊的; ⑤ 体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生,造成学生 身心伤害的; ⑥ 对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的; ⑦ 索要或者违反规定收受家长、学生财物的; ⑧ 组织或者参与针对学生、学生家长的经营性活动,或者强制 学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的; ⑨ 组织、要求学生参加校内外有偿家教家养的; ⑩ 非法聚众上访、散谣等造成影响的,以及其他严重违反职业 道德的行为应当给予相应处分的; ⑪请假人员如在请假期间有以上情形之一的,或请假期间无故 失联、拒不配合相关部门和所在单位重要工作,造成不良后果的。 (四)审核公示。考核组对于评定为“优秀”和“不合格”的 两类教职工要进行重点审核,涉及考核组成员时,要严格执行回避 制度。考核优秀者名单要在学校公示3个工作日。对于考核不合格 者,考核组要进行约谈。公示期内,考核组要对有异议的事项进行 核实。 (五)备案存档。考核结果公示无异议后,如实填写《XX学校 教职工职业道德考核结果登记表》(附件3)。健全教职工师德师风 档案,将考核工作全过程的相关资料收集归档,妥善保管备查。其 中《XX学校教职工师德师风考核鉴定表》存入教师个人业务档案。 五、考核结果的运用 (一)教职工师德师风考核的综合得分作为教职工年度考核工 作中“德”的评价结果,按10%的权值计入年度考核得分。 (二)师德师风考核评价结论为“不合格”的教职工,根据年 度考核相关规定,其当年年度考核结论评定为“基本合格”或“不 合格”,并在职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评 选等环节实行一票否决。 (三)师德考核“不合格”但未达到纪律处分标准的,由学校 领导对其进行诫勉谈话,并规定3个月的整改期限;经劝诫仍不改 正的,要调整工作岗位。应受纪律处分的,按纪律处分规定和程序 办理。对触犯刑律、涉嫌犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。 4.从师德考核“优秀”的人员中向教育局推荐一名作为全市“师 德标兵”推荐人选,由市教育局从所有推荐人选中评选出“师德标 兵”。 六、工作要求 坚持正确的舆论导向,通过开展切实有效的活动,使广大教职 工明确职业道德考核评价是当前提高教师队伍整体素质、提升教育 形象的需要,也是日常教育工作的需要,努力营造尊师重教、爱岗 敬业、平等相处、促进提高的良好氛围。要引导学生和家长正确理 解和支持师德师风考核工作,积极参与师德师风考核评价工作。 同时要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接。要加 强对师德考核工作的指导、检查与监督,及时总结经验,不断完善 工作机制,确保师德考核工作取得实效;加强对师德先进集体、先 进个人宣传和表彰工作;设立并公布“师德问题”监督举报电话, 对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。 附件:1. XX学校教职工师德师风考核评价标准(供参考) 2. XX学校教职工师德师风考核鉴定表 3. XX学校教职工师德师风考核结果登记表 4. XX学校教职工师德师风考核“两员”名单 XX学校教职工师德师风考核评价标准 (供参考) 姓名:测评日期: 年 月 日 测(自)评得分: 一级 指标 二级指标 权值 测(自)评 得 分 依法 执教 遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度,全面 贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策 的言行。 10 爱岗 敬业 忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业 信念,认真履行岗位职责。认真备课上课,认真批改作业, 不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想工作。服从 学校工作安排,无聚众上访、散谣、影响学校稳定,旷课、 脱岗、工作懒散等行为。 10 教书 育人 坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育,因材施教、 诲人不倦,促进学生全面发展。无简单粗暴对待学生和单 纯以分数评价学生现象。 10 严谨 笃学 树立优良学风和终身学习理念,养成求真务实和严谨自律 的治学态度,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育 教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水 平。无不思进取,教学水平低下,教学方法、理念落后, 教学质量长期没有提高的现