2021中小学校教职工师德师风考核方案

中小学教职工师德师风考核方案 为进一步加强全市教师队伍建设，切实提高教职工的思想政治 素质和职业道德水平，推进师德师风建设常态化、师德师风考核制 度化，激励广大教职工立德树人、为人师表，建立和完善师德建设 评价、表彰、监督、惩处和责任追究等制度，营造尊师重教良好氛 围。根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本考核方案。 、考核对象 我校在编在岗教职员工（含特岗教师）。 二、考核原则 1. 客观公正、注重实绩原则； 2. 量化考核、科学合理原则； 3. 以人为本、注重公认原则； 4. 奖优罚劣、促进提升原则。 三、考核内容 教职工师德师风考核评价每学年末进行一次，主要考核教职员 工遵守中小学教师职业道德规范的情况，是否存在中小学教 师违反职业道德行为处理办法中明令禁止的行为等。具体评价标 准可参照XX学校教职工师德师风评价标准（附件1）。 四、考核程序和办法 （-）成立考核小组。成立师德师风考核评价工作领导小组（以 下简称考核组），负责本校师德师风考核评价工作的组织实施。考核 组由校（园）长兼任组长，学校领导、中层干部和教师代表为成员， 其中教师代表由教职工代表大会民主推选产生，人数不少于考核组 成员的50o （二）组织考核评价 1. 个人自评。教职工本人对一学年来遵守教师职业道德情况进 行自我总结，填写XX学校教职工师德师风考核鉴定表（附件2）。 2. 教师互评。组织所有在编在岗教职工进行无记名互相测评， 可分学科组或年级组互相测评。某一位教职工对其他教职工全部打 。分的视为无效票。 3. 学生测评。考核组选择被考核对象所任教的其中一个班级进 行无记名测评。学生对所有任课教师全部打0分的视为无效票。小 学一至三年级学生测评可改为学生家长测评。 4. 考核组测评。考核组召开考核组工作会议，对教职工进行测 评。 5. 综合评定。考核组根据测评分和教职工日常师德表现进行综 合量化，写出综合评价意见并定等。测评分由自评（占10）、互评 （占20）、生评（占20）、考核组测评（占50）的比例构成。 6. 考核等次划分。考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 总分在90分以上（含90分）为优秀，60-90分（不含90分）为合 格，60分以下（不含60分）为不合格。 （1）教职工有以下情形之一的，师德师风考核评价结果不能定 为优秀 ① 本学年度受到问责或纪律处分的； ② 本学年连续或累计请假超过两个月的。 （2）教职工有以下情形之一的，经查实，师德师风考核评价结 果直接定为不合格 ①在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的; ② 在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全 职责的； ③ 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生， 产生明显负面影响的； ④ 在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、 营私舞弊的； ⑤ 体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生 身心伤害的； ⑥ 对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； ⑦ 索要或者违反规定收受家长、学生财物的； ⑧ 组织或者参与针对学生、学生家长的经营性活动，或者强制 学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； ⑨ 组织、要求学生参加校内外有偿家教家养的； ⑩ 非法聚众上访、散谣等造成影响的，以及其他严重违反职业 道德的行为应当给予相应处分的； ⑪请假人员如在请假期间有以上情形之一的，或请假期间无故 失联、拒不配合相关部门和所在单位重要工作，造成不良后果的。 （四）审核公示。考核组对于评定为“优秀”和“不合格”的 两类教职工要进行重点审核，涉及考核组成员时，要严格执行回避 制度。考核优秀者名单要在学校公示3个工作日。对于考核不合格 者，考核组要进行约谈。公示期内，考核组要对有异议的事项进行 核实。 （五）备案存档。考核结果公示无异议后，如实填写XX学校 教职工职业道德考核结果登记表（附件3）。健全教职工师德师风 档案，将考核工作全过程的相关资料收集归档，妥善保管备查。其 中XX学校教职工师德师风考核鉴定表存入教师个人业务档案。 五、考核结果的运用 （一）教职工师德师风考核的综合得分作为教职工年度考核工 作中“德”的评价结果，按10的权值计入年度考核得分。 （二）师德师风考核评价结论为“不合格”的教职工，根据年 度考核相关规定，其当年年度考核结论评定为“基本合格”或“不 合格”，并在职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评 选等环节实行一票否决。 （三）师德考核“不合格”但未达到纪律处分标准的，由学校 领导对其进行诫勉谈话，并规定3个月的整改期限；经劝诫仍不改 正的，要调整工作岗位。应受纪律处分的，按纪律处分规定和程序 办理。对触犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。 4.从师德考核“优秀”的人员中向教育局推荐一名作为全市“师 德标兵”推荐人选，由市教育局从所有推荐人选中评选出“师德标 兵”。 六、工作要求 坚持正确的舆论导向，通过开展切实有效的活动，使广大教职 工明确职业道德考核评价是当前提高教师队伍整体素质、提升教育 形象的需要，也是日常教育工作的需要，努力营造尊师重教、爱岗 敬业、平等相处、促进提高的良好氛围。要引导学生和家长正确理 解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核评价工作。 同时要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接。要加 强对师德考核工作的指导、检查与监督，及时总结经验，不断完善 工作机制，确保师德考核工作取得实效；加强对师德先进集体、先 进个人宣传和表彰工作；设立并公布“师德问题”监督举报电话， 对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。 附件1. XX学校教职工师德师风考核评价标准（供参考） 2. XX学校教职工师德师风考核鉴定表 3. XX学校教职工师德师风考核结果登记表 4. XX学校教职工师德师风考核“两员”名单 XX学校教职工师德师风考核评价标准 （供参考） 姓名测评日期 年 月 日 测（自）评得分 一级 指标 二级指标 权值 测（自）评 得 分 依法 执教 遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面 贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策 的言行。 10 爱岗 敬业 忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业 信念，认真履行岗位职责。认真备课上课，认真批改作业， 不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想工作。服从 学校工作安排，无聚众上访、散谣、影响学校稳定，旷课、 脱岗、工作懒散等行为。 10 教书 育人 坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、 诲人不倦，促进学生全面发展。无简单粗暴对待学生和单 纯以分数评价学生现象。 10 严谨 笃学 树立优良学风和终身学习理念，养成求真务实和严谨自律 的治学态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育 教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水 平。无不思进取，教学水平低下，教学方法、理念落后， 教学质量长期没有提高的现