2020年幼儿园综合观察记录范文示例
【篇一】 大班的标标小朋友在班里是出了名的“打架好手”,每天都有关于 他的一些新闻。每当他看到其他孩子做游戏、玩玩具时,他悄悄地靠 近他们,趁其不备便伸手去抢玩具,抢不到就撒泼哭闹,甚至拔出拳 头伸向同伴。他的一对拳头几乎成了他的全部语言。由于他爱打人, 同伴们都不愿与他一起玩,还不断地向我告状,告状声越多,他越孤 单,拳头也就越多地伸向别人。 一、分析 我想,标标的行为一定与家庭环境和教育有关。通过电话家访和 与来接送的家长交谈,我了解到他的爸爸文化层次较低,标标的妈妈 对标标百依百顺,从不对他提出任何要求,而爸爸却相信“棍棒底下 出孝子”、“不打不成器”。他的爸爸自述:“标标在家不听话,跟他讲 道理太累,还是痛打一顿有效,打痛了,他才会记住。有时被打后还 不服,反而发起了野性,把玩具扔得到处都是。”久而久之,在爸爸的 影响下,使标标形成了打人的行为。据观察,标标在幼儿园,他非常 想和别人交流,又因为表达的方式与众不同,小朋友都不愿与他一起 玩。 二、对策 1. 家园合作。共同要求标标遇到问题先把想法说出来,不能动手 打人。要求标标做到这一点的前提是要求标标的爸爸在任何情况下不 动手打标标,要做到循循善诱,以理服人;同时要求标标的妈妈也改 变与其爸爸在教育上截然不一致的做法,不要去迁就标标的不良行为。 我也向家长保证,在任何情况下不掺杂对标标的成见和偏见,公正而 耐心地对待标标。当标标动手打人时,我们一定都要弄清楚原因,不 要先去责怪或处罚标标。平时,我要求家长多了解标标的闪光点。 2. 我们发现标标虽然很调皮,好动,很喜欢打人,但他很喜欢讲 故事,听故事。我平时会在自由时间里,让他坐在我的旁边给他讲故 事。如《四个好朋友》,《小红花找朋友》,《雷锋的故事》等,并从中 引导他要有礼貌,要和小朋友友好相处,懂得爱护公物,做什么事情 都要有始有终,做错了事要说“对不起”。虽然他在听的时候似懂非懂 的样子,但是在日常生活中有时却也表现得不错。如:有一次我组织 小朋友到草地捡落叶,这时标标说:“要不我也学雷锋,去捡吧。我笑 着说:“好吧,小雷锋,去捡吧。”他高高兴兴地去了,而且表现很不 错。 3. 行为专项训练:由于标标小朋友与同伴交往能力差,解决问题 的能力差,因此,培养他合作意识就显得尤为重要。平时,我经常让 他当值日生,使他有更多的机会和其他小朋友一起分勺子、分碗、分 盘子;使他能学会约束自己的行为,学会与同伴交流。 比如,在玩结构游戏的时候,我提供了丰富的游戏材料,让他与 同伴拼搭动物园的各种动物。他玩得很认真,而且不断变化手中的作 品。快结束时,标标面前的玩具少了,找不到他要的积塑,就离开了 自己的位置,到领桌去拿,嘴里还说“借我一块”。到了评价的时候, 我请标标给大家讲讲自己的作品是什么,漂亮吗;他很自信地说:“是 熊宝宝,漂亮!”我向全体幼儿亮出了他的作品,并表扬了标标懂得向 别人借玩具,也表扬了借给他的几位幼儿。标标体验到了与人合作, 对人礼貌的愉快,并在同伴中树立了好孩子的形象。 经过一段时间,我们惊异地发现标标打人的行为明显减少了,与 同伴的关系也开始变得融洽起来了。在游戏中,他向同伴伸出的不再 是拳头,而是一双合作和友好的手。 三、反思 当孩子有了缺点,犯了错误,我们应用一颗宽容之心,平常心去 看待孩子成长的问题,他们毕竟是年幼的孩子。由此,我深刻领会到 家长、老师在孩子一生成长中的重要作用,更领会到了带领家长共同 使用正确的教育方法的重要性。所以,我们在教育教学工作中,对待 任何幼儿、任何问题都应有冷静的头脑,要多细心,多观察,多思索, 在平等,友善但又不失严肃的氛围中教育好我们的孩子。 [篇二] 早晨,我正忙着接待来园的孩子,潘郅阳来了。他哭着对爷爷说: “爷爷,吃中饭来啊!”爷爷说:“好的,爷爷来。”我拉着他的手,摸 摸他的头,对他说:“潘郅阳,你这几天没来幼儿园,老师可想你了。 你看,小朋友都在叫你呢!”他看了看,情绪慢慢稳定了,在我的引导 下参加到活动区了。 分析情况: 潘郅阳从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶非常他,孩子有什么要求 都会满足他,而在幼儿园里,他在与同伴、老师的共同生活中,有时 会与同伴发生矛盾,有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动 去 幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨,情感和需要 得不到充分地满足。因此,他来园的情绪就比较不稳定。 米取措施: 1、得家长配合,不能一味地满足孩子的无理要求,做到严爱结合。 2、坚持每天让孩子来园,把孩子送到老师手里后,马上离开。 3、创设安全、愉快的氛围,引导同伴们和他做好朋友。 【篇三】 观察记录: 早晨来园后,小朋友们都在区域里活动,玩得很开心。突然我发 现孙光伟那张桌子下面有一些果壳,我问小朋友这是谁扔的,几个小 朋友都说不是我扔的。只有孙光伟坐在那里不说话。“老师说过的,我 们不能乱吃零食,这样对身材不好,而且,看见果壳在地上应该怎么 办呢? ”“捡起来,放在垃圾箱里。”“是的,我们应该讲卫生,注意环 保才行。”通过这次谈话,小朋友们都知道了以后应该怎么做了。 情况分析: 现在的幼儿在家都有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠着,有事情时, 家长们都舍不得孩子动手,都是自己做,使孩子们养成了不少不良的 习惯。 米取措施: 通过晨谈、集体活动来教育引导幼儿不吃零食,不乱扔垃圾。 平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的 幼儿进行奖励。