在继承中超越 在改革中提升 在转型中卓越
在继承中超越 在改革中提升 在转型中卓越 (2013-2014学年度第2学期教育教学工作计划 教导处) 一、现状分析 我校地处城乡结合处,几年来在学校发展的过程中,形成了自 己的传统和优势,同时也有自己的缺陷和劣势。正因为如此,尽管 我校教育教学质量年年上台阶,但是仍然不能满足周边群众对优质教 育资源的需求。由于多方面因素的制约,导致我校硬件设施落后,规 模难以扩大。 二、指导思想 以区教体局计划为指导,以全面提升学校教学质量为目标,进一 步突出教学工作的核心地位,求实创新,在继承中超越,在改革中提 升,在转型中卓越,努力开创我校教学质量的新局面。 三、工作思路: 围绕一个核心,确立两大目标,严抓三项制度,落实四项工作。 一个核心:以教学工作为核心,提高教学质量。 两大目标:一:是整体提升。力争使我校学科质量总体进 入全区前列 二:是找好个别突破。主要是中考优秀生再上台 阶;各学科竞赛成绩要有明显提高。 三项制度:一、质量问责制度 二、教学成绩奖惩制度 三、行政听课制度。 四项工作:一、抓教师队伍、 二、抓高效课堂、 三、抓校本教研、 四、抓好毕业班。 三、主要工作任务 (一)抓教学过程管理,规范教师的教学行为 教学过程是一个动态的过程,本学期在注重教学质量目标管理的 同时,将着力加强教学过程的管理,具体包括: 加大听、查课的力度:按照我校本学期查课安排,教导处每天安 排专职教师都进行巡查,一查授课情况,对教学过程中出现的问题要 及时处理并做好记载,根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措 施。同时继续加大对听课考核的力度。行政干部每周听课不得少于2 节,且1节必须是推门听课,听完课后要主动和教师座谈、评课,指 出平时教学中存在问题,商讨整改措施。二查早晚自习辅导的情况, 要求辅导老师准时到班,做好学生的考勤、辅导工作,切实履行辅导 教师的工作职责。 加强理、化、生教学的管理、规范实验教学。各学科演示试验必 须达100%,分组实验达98%,在学生实验期间教师要加强巡回指导, 严格操作规程,质量第一,安全至上。实行指导教师负责制,保证学 生在最短的时间内掌握操作技能,效率优先。 加强教研组桥梁建设,充分发挥年教研组在学校管理中的积极作 用,坚持教案、作业周检查,包组领导、教研组长双卡签字制度,定 期召开各年级思想教育会和学情分析会,及时了解并解决学生纪律及 教学中存在的各种问题。 (二)抓实教学各环节,推进科学化管理,变“有效”为“高效” o 1、深化课堂改革。课堂是实施创新教育,提高质量的主阵地。 本学年度也学校要求做到“三个不”,即不上无准备、无教案的课, 不上无目的、无要求的课,不上无容量、无密度的课。本学期学校要 求各科教师积极尝试新课堂教学模式,积极借鉴杜郎口、洋思等教学 模式,尝试运用导学案,实施先学后教的教学模式,充分发挥学生的 主体性,让学生课堂上动起来,学会预习、学会听讲、学会讨论、学 会笔记、学会作业、学会做人,推进教学改革实验,努力提高课堂效 o (2) 严控作业量,减轻课业负担。本学期,学校要求各科教师 把好作业质量关。控制数量、确保质量。作业布置要有针对性、讲究 实效,尽量做到精而少。全面落实“精选,精练,精讲,精评”和“有 发必收、有收必批,有批必评、有错必纠”的作业制度,提高作业设 计的质量,作业内容要体现层次性和创造性,不拘泥于书本和教辅导 资料,注重培养学生的创新意识和动手能力,作业量要适中,尝试学 科尽量在自己课堂完成,基础学科作业学生在自习时间能够按时完 成。作业批改更应规范,要有记载,日期等级或分数要齐全。学校每 学期组织全面性检查2次,并每周进行不定期抽查。 (3) 分类推进,细化辅导。造就优等生、特长生,培养中等生, 扶持“暂差生”使三类学生各得其所。各科教师要有高度的责任感 和强烈的竞争意识,善于发现和培养特长生,使他们“冒尖”;在那 些中等学生身上发现他们的潜长,并着力开发智力因素,使他们上台 阶;要关爱“暂差生”捕捉他们身上的闪光点,加以呵护克服他们的 自卑心理,增强学习信心,端正学习态度,养成良好的学习习惯。 (4) 做好检测。检测是及时反馈教学信息,矫治教学中存在问题 的一种最有效手段。本学期,全体任课教师要继续将课堂考练和单元 章节检测作为教学工作一个重要的方面抓紧抓好:一、在课堂教学中 要精讲精练、讲练结合,加强“练”的内容和时间,通过提问、对话、 背诵、默写、听写等多种形式,巩固教学内容、反馈教学信息,反对 课堂教学满堂灌和教学工作大水泡倒墙的方法,走轻负高效的新课改 路子。二、检测前要积极指导学生复习,培养学生整理知识点,能力 点,总结归纳学习方法;命题要依据课标,适应从知识型向能力型转 变,适应实践能力,创新能力的考核,要讲究难易的比例,讲究区分 度,测后要及时做到质量分析,总结教学得失,及进矫正。同时要与 不同层次学生沟通,使之能够得到发展。三,认真命制好阶段检测试 题,严禁网上下载或拿现有的试题,确保检测的针对性和有效性。四, 要严格落实单元章节检测制度。各教研组长要切实负起责任,与年级 主管协调安排好检测时间及监考教师,并注意做好各层次检测成绩的 分析和资料的保存,学校将把此项内容作为学期教学工作的一个主要 方面。五是,认真做好质量分析,及时查找存在问题,想好对策,抓 好落实。 (5)检查评价。发挥教导处职能,加强日常教学工作督查力度。 本学期,转移过程检查的中心,转变以往重数量,轻质量的做法,重 点把关教师的备课、上课、作业、训练几个环节,检查不打招呼,结 果通报“原生态”化。并对问题追踪检查,力求整改,不留遗憾。 (三)抓实校本研修,切实加强师资队伍建设。 1、强化师德建设的重要地位。本学期引导教师对照《中小学教 师职业道德规范》,等规范性文件,积极开展自查自纠活动,大力开 展弘扬敬业爱生、教书育人、廉洁从教、以身作则的高尚师德。 2、以“校本培训为重点,努力提高教师教育教学能力。本学期 学校立足校情,认真分析教师现状,按需、分层、有重点、有针对性 的选择培训方式和培训内容。一线教师以“岗位练兵”为主,通过“示 范、观摩课”等形式,充分调动广大教师工作积极性,形成健康向上 的竞争风气,培养一支教学基本功过硬,业务素质精良的教师队伍。 加强教师专业基本功考核,以历年中考试题、全国竞赛试题及新课标 研读等为培训研究的主要内容,每月进行一次专业基本功测试,学校 设置考场,集中考核,集中评卷,将结果记入个人档案,作为教师专 业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据。 (四)抓好毕业班的教学,做好迎接2014年中考的研究工作。 认真抓好毕业班的教学管理工作。开学初,一方面及时召开“三 会”:毕业班教师会、毕业班学生会、学生家长会动员会,形成合力, 营造浓厚的备考氛围。另一方面,跟踪好毕业班的教学情况,及时调 整毕业班的教学策略。做好“培优补差”工作,做到有计划、有目的, 落到实处。 做好迎接2014年中考的研究工作。本学期,学校要求各科教师 认真研究近几年中考卷(教师必做),弄清题型、题量和难度变化, 把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施,提高