在继承中超越 在改革中提升 在转型中卓越

在继承中超越 在改革中提升 在转型中卓越 （2013-2014学年度第2学期教育教学工作计划 教导处） 一、现状分析 我校地处城乡结合处，几年来在学校发展的过程中，形成了自 己的传统和优势，同时也有自己的缺陷和劣势。正因为如此，尽管 我校教育教学质量年年上台阶，但是仍然不能满足周边群众对优质教 育资源的需求。由于多方面因素的制约，导致我校硬件设施落后，规 模难以扩大。 二、指导思想 以区教体局计划为指导，以全面提升学校教学质量为目标，进一 步突出教学工作的核心地位，求实创新，在继承中超越，在改革中提 升，在转型中卓越，努力开创我校教学质量的新局面。 三、工作思路 围绕一个核心，确立两大目标，严抓三项制度，落实四项工作。 一个核心以教学工作为核心，提高教学质量。 两大目标一是整体提升。力争使我校学科质量总体进 入全区前列 二是找好个别突破。主要是中考优秀生再上台 阶；各学科竞赛成绩要有明显提高。 三项制度一、质量问责制度 二、教学成绩奖惩制度 三、行政听课制度。 四项工作一、抓教师队伍、 二、抓高效课堂、 三、抓校本教研、 四、抓好毕业班。 三、主要工作任务 （一）抓教学过程管理，规范教师的教学行为 教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的 同时，将着力加强教学过程的管理，具体包括 加大听、查课的力度按照我校本学期查课安排，教导处每天安 排专职教师都进行巡查，一查授课情况，对教学过程中出现的问题要 及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措 施。同时继续加大对听课考核的力度。行政干部每周听课不得少于2 节，且1节必须是推门听课，听完课后要主动和教师座谈、评课，指 出平时教学中存在问题，商讨整改措施。二查早晚自习辅导的情况， 要求辅导老师准时到班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导 教师的工作职责。 加强理、化、生教学的管理、规范实验教学。各学科演示试验必 须达100,分组实验达98,在学生实验期间教师要加强巡回指导， 严格操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制，保证学 生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。 加强教研组桥梁建设，充分发挥年教研组在学校管理中的积极作 用，坚持教案、作业周检查，包组领导、教研组长双卡签字制度，定 期召开各年级思想教育会和学情分析会，及时了解并解决学生纪律及 教学中存在的各种问题。 （二）抓实教学各环节，推进科学化管理，变“有效”为“高效” o 1、深化课堂改革。课堂是实施创新教育，提高质量的主阵地。 本学年度也学校要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课， 不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。本学期学校要 求各科教师积极尝试新课堂教学模式，积极借鉴杜郎口、洋思等教学 模式，尝试运用导学案，实施先学后教的教学模式，充分发挥学生的 主体性，让学生课堂上动起来，学会预习、学会听讲、学会讨论、学 会笔记、学会作业、学会做人，推进教学改革实验，努力提高课堂效 o 2 严控作业量，减轻课业负担。本学期，学校要求各科教师 把好作业质量关。控制数量、确保质量。作业布置要有针对性、讲究 实效，尽量做到精而少。全面落实“精选，精练，精讲，精评”和“有 发必收、有收必批，有批必评、有错必纠”的作业制度，提高作业设 计的质量，作业内容要体现层次性和创造性，不拘泥于书本和教辅导 资料，注重培养学生的创新意识和动手能力，作业量要适中，尝试学 科尽量在自己课堂完成，基础学科作业学生在自习时间能够按时完 成。作业批改更应规范，要有记载，日期等级或分数要齐全。学校每 学期组织全面性检查2次，并每周进行不定期抽查。 3 分类推进，细化辅导。造就优等生、特长生，培养中等生， 扶持“暂差生”使三类学生各得其所。各科教师要有高度的责任感 和强烈的竞争意识，善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”；在那 些中等学生身上发现他们的潜长，并着力开发智力因素，使他们上台 阶；要关爱“暂差生”捕捉他们身上的闪光点，加以呵护克服他们的 自卑心理，增强学习信心，端正学习态度，养成良好的学习习惯。 4 做好检测。检测是及时反馈教学信息，矫治教学中存在问题 的一种最有效手段。本学期，全体任课教师要继续将课堂考练和单元 章节检测作为教学工作一个重要的方面抓紧抓好一、在课堂教学中 要精讲精练、讲练结合，加强“练”的内容和时间，通过提问、对话、 背诵、默写、听写等多种形式，巩固教学内容、反馈教学信息，反对 课堂教学满堂灌和教学工作大水泡倒墙的方法，走轻负高效的新课改 路子。二、检测前要积极指导学生复习，培养学生整理知识点，能力 点，总结归纳学习方法；命题要依据课标，适应从知识型向能力型转 变，适应实践能力，创新能力的考核，要讲究难易的比例，讲究区分 度，测后要及时做到质量分析，总结教学得失，及进矫正。同时要与 不同层次学生沟通，使之能够得到发展。三，认真命制好阶段检测试 题，严禁网上下载或拿现有的试题，确保检测的针对性和有效性。四， 要严格落实单元章节检测制度。各教研组长要切实负起责任，与年级 主管协调安排好检测时间及监考教师，并注意做好各层次检测成绩的 分析和资料的保存，学校将把此项内容作为学期教学工作的一个主要 方面。五是，认真做好质量分析，及时查找存在问题，想好对策，抓 好落实。 （5）检查评价。发挥教导处职能，加强日常教学工作督查力度。 本学期，转移过程检查的中心，转变以往重数量，轻质量的做法，重 点把关教师的备课、上课、作业、训练几个环节，检查不打招呼，结 果通报“原生态”化。并对问题追踪检查，力求整改，不留遗憾。 （三）抓实校本研修，切实加强师资队伍建设。 1、强化师德建设的重要地位。本学期引导教师对照中小学教 师职业道德规范，等规范性文件，积极开展自查自纠活动，大力开 展弘扬敬业爱生、教书育人、廉洁从教、以身作则的高尚师德。 2、以“校本培训为重点，努力提高教师教育教学能力。本学期 学校立足校情，认真分析教师现状，按需、分层、有重点、有针对性 的选择培训方式和培训内容。一线教师以“岗位练兵”为主，通过“示 范、观摩课”等形式，充分调动广大教师工作积极性，形成健康向上 的竞争风气，培养一支教学基本功过硬，业务素质精良的教师队伍。 加强教师专业基本功考核，以历年中考试题、全国竞赛试题及新课标 研读等为培训研究的主要内容，每月进行一次专业基本功测试，学校 设置考场，集中考核，集中评卷，将结果记入个人档案，作为教师专 业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据。 （四）抓好毕业班的教学，做好迎接2014年中考的研究工作。 认真抓好毕业班的教学管理工作。开学初，一方面及时召开“三 会”毕业班教师会、毕业班学生会、学生家长会动员会，形成合力， 营造浓厚的备考氛围。另一方面，跟踪好毕业班的教学情况，及时调 整毕业班的教学策略。做好“培优补差”工作，做到有计划、有目的, 落到实处。 做好迎接2014年中考的研究工作。本学期，学校要求各科教师 认真研究近几年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化， 把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高