浅谈新课程目标下中学地理教师的教学改革实施

浅谈新课程目标下中学地理教师的教学改革实施 地理组 王春民 摘要：本文以新课程改革为前提，对新课程改革下中学地理教师对课改教学的实 施进行阐述。强调了导课的艺术性，优化课堂教学过程，关心时事热点新 闻和以人为本的教育观的重要性，以及努力实现素质教育和积极促进学生 全面发展的教学观念。 关键词：新课程 地理教师 教学改革 20世纪80年代以来，以创新精神和实践能力为重点新课程改革在全国范围 内兴起。尤其是地理，也逐渐重视起来，积极开展地理观测、地理考察、地理实 验、地理调查等。改变以知识传输为主的教学方式，倡导自主学习、合作学习和 探究学习的学习方法，是培养学生地理素养的良好途径。 在新课程改革目标下，教师起着很重要的作用，是实践新课程的执行者和创 造者。要积极相应新课程思想，遵循相关的教学原则，改变过去“满堂灌”、“填 鸭式”的教学方法，不断实践和创新。本文认为，地理课改主要体现在课堂教学 上，主要把握以下几个教学策略。 第一、导课的艺术性。好的教学方法能激发学生的学习兴趣和求知欲望，促进学 生的发展E。而导课又是整个课程中的着眼点。在导课过程中就要讲究艺 术，把学生的积极性都调动起来。地理知识来源于生活，地理知识又反馈 于生活，是生活的工具。要善于利用生活中学生比较熟悉的，感兴趣的知 识和课堂知识关联起来，学生在好的导课过程中不知不觉的进入了主题。 第二、优化课堂教学过程。其一，地理学科本身有着特殊的特点，既抽象又复杂。 所以在优化教学过程中，要以课改思想为主——兴趣学习法，培养学生的 探究能力，知识的掌握尽量通过大小活动探究获得结论。其二，最为重要 的就是看图学地理，以地图为主，学习地理离不开地图。让学生逐渐形成 地理的立体、抽象的思维，在头脑里形成一幅地图。注重过程的教学观， 要让学生在研究地图、思考、探究问题过程中获取知识结论。其三、在优 化课堂教学过程中要注重重点难点的把握，注意考点的强调，做到学生学 的兴趣的结合，知识点的到位，重点难点和考点的突出，以课改理念为主, 实现优化课堂教学。 第三、关心时事、热点新闻。教师在这方面要多注意地理知识的积累。比如说 “中东问题”巴勒斯坦各党派之间的冲突正在激化，伊拉克暴力事件不断、 萨达姆被处绞刑等等是一个长期的热点问题，“南水北调”工程的实施，“西 气东输”发挥着越来越重要的作用，神舟六号、嫦娥一号载人飞船成功发 射并按预定地点安全着陆⑵，2008年奥运会的主办权一一中国北京等等这 些问题都需要地理教师引入到地理课堂教学之中，这样的地理课才具有生 命和活力。可以真正使学生感受到地理知识的无处不在，从而学习到对生 活有用的地理。学生在学习地理的过程中才体现出素质教育，才符合课改 的理念。在地理教学过程中还不忘给学生们说明21世纪三大问题：人口问 题，资源问题，环境问题。注重培养学生形成正确的人口观，实习环保教 育，关心周围的生活，爱护环境，珍惜资源，注重学科的渗透，发挥地理 学科的作用，努力实现全面发展。 第四、以人为本的教育观。现代教育要尊重学生的个性发展，关注学生的全面发 展，充分体现对学生的个性尊重和人文关怀。素质教育也包括对学生的情 感教育。教师在教学过程中运用情感的过程其实也是培养情感的过程。在 教学中重视情感因素的运用，可以推动和促进学生自由地、主动地进行创 造性学习，尊重个性发展重视学生的主体活动[3],培养学生的合作能力， 培养学生热爱学习、热爱知识、热爱科学的情感。 总结：在新的教育理念的影响下，教师是实践者和创新者。教师要对教学进行反 思、总结，对教学案例探讨。不断回顾顾教学过程，调整教学策略，积累 教学经验。只有不断努力，不断实践，才能有所创新，有所进步。 参考文献： [1]黄芬.“导”课在中学地理教学中的应用[J ] .教学平台.43. ⑵赵存明.地理教学的生活化[J].教法与学法.49-50. [3]魏建国.新课程下地理教研创新的探索[J].继续教育2007.5.60-61.