浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作

浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导 工作 论文关键词:高校辅导员就业指导加强 论文摘要：高校扩招，加重了高校就业工作的压力。高 校辅导员是高校就业工作队伍的重要成员。本分析了辅导 员指导就业工作的优势和作用，以及当前存在的问题，从 而提出辅导员如何加强大学生就业指导工作。 随着高校扩招，大学教育大众化，大学生就业难的问 题日益显著，毕业生就业工作已经摆在了高校突出的重要 位置。高校辅导员处在高校思想政治工作和学生管理工作 的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员。解决当前高 校辅导员在指导就业工作中存在的问题，充分发挥辅导员 指导就业工作的作用，对做好高校大学生就业工作有着重 要意义。 1.高校辅导员指导就业工作的优势与作用 高校辅导员队伍普遍年轻，容易和学生亲近、沟通。 许多辅导员是从大一开始辅导学生直至毕业，与学生相处 时间较长，通过深人细致的观察分析，对每个学生的性格 特点、家庭背景、专业能力、综合素质等各个方面都有一 定的了解。在指导学生就业的过程中，辅导员可以做到根 据学生的特点，开展个性化的就业指导，及时帮助学生分 析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业规划，提 升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职 择业技巧，实现顺利就业。 辅导员在就业指导中，发挥着联系学校就业指导中心 和学生的桥梁和纽带作用。工作中，辅导员将就业市场信 息及时传递给学生，根据就业中心的部署做好就业指导工 作，同时将学生的就业指导需求，对学生的就业跟踪和就 业状况调查及时反馈给就业中心，以便学校有详实的数据 和资料进行工作研究，作出就业工作的全面部署。 2、当前高校辅导员在就业指导方面存在的问题 高校辅导员缺乏就业指导相关专业知识，指导形式、 内容简单 就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的 理论知识，了解国家的就业方针政策。但是目前各高校辅 导员普遍年轻，工作时间较短，大部分缺乏必要的社会实 践经验和系统的就业指导理论与实践知识。在指导学生就 业时，指导形式和内容单一，停留在讲解就业政策、分析 就业形势、收集需求信息、协助校、院（系）两级就业指导 机构开展工作等方面。实际工作中向学生空洞的强调“考 研”、“降低就业期望值” “讲诚信”、“不做假简历”等， 而不能很好地指导学生进行职业生涯规划和进行个性化的 指导。有的辅导员甚至过分渲染就业形势的严峻，给学生 带来严重的心理负担，导致有的学生盲目签约，而后毁约。 有的辅导员不能引导学生理性对待考研，容易让学生认为 考研是本科毕业唯一的出路，进而出现有的学生有业不就。 高校辅导员职责不够明确，影响辅导员指导就业工作 积极性。 当前大部分学校没有明确辅导员职责，也没有明确的 将指导学生就业纳人辅导员职责，没有制定科学的监督考 核办法，没有形成整套切实可行的奖励机制。许多辅导员 凭着对学生的爱、关心在默默工作。但也有少部分辅导员 因为缺少监督考核，对学生漠不关心，从而影响辅导员指 导就业工作的积极性。 高校就业工作部署出现偏差，影响辅导员指导就业工 作的主动性 当前，由于国家职能部门对高校就业率的高度关注， 给各高校就业工作带来巨大压力。学校在分割就业工作任 务时，将每年的主要工作任务分给就业指导中心和毕业年 级的工作人员，在考核和表彰时也主要针对毕业年级的工 作人员，忽视了低年级的就业指导工作。在这种情况下， 辅导员缺乏从低年级指导学生进行职业生涯规划的主动性。 当前高校辅导员的工作过于繁重，影响辅导员指导就 业工作的实效性。 当前，国家教育主管部门部出台关于加强高校辅导员 队伍建设的系列政策，其中明确规定辅导员配备与学生数 的比例在1： 200-250o可见，辅导员所带的学生数之多， 同时，由于辅导员处在学校思想政治教育和学生管理的第 一，维系着学校和学生的正常联系，学校的每次活动、每 项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、 欠费问题、心理问题以及学校的安全稳定等都需要辅导员 花费大量的时间和精力。除此之外，辅导员还要承担党团、 行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员的都肩负着巨 大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心的投 人到全体学生的教育管理工作，分散了从事就业指导工作 的时间和精力，影响了就业指导的实效性。3 .高校辅导员 如何加强大学生就业指导工作 健全辅导员培训机制，丰富辅导员就业指导知识 由学校进行辅导员就业指导知识培训，是解决辅导员 就业指导知识缺乏，弥补辅导员指导学生就业经验不足的 重要手段。学校可以将就业指导理论与实践作为辅导员培 训的重要内容之一，并要制定相关制度确保这项培训长期 坚持下去，对受培训的辅导员要提出培训目标，对未达标 的辅导员要调离辅导员系统。 进一步明确辅导员职责，充分调动辅导员指导学生就 业的积极性 学校在制定辅导员职责时，要将学生就业指导工作作 为辅导员的重要职责之一。要制定科学的监督考核办法， 除了要重视对量的考核，还要重视对质的考核。要尊重辅 导员的劳动成果，制定切实可行的奖惩办法，充分体现社 会主义的按劳分配制度“多劳多得，少劳少得，不劳不得”, 以此来调动辅导员指导学生就业的积极性。 学校应引导和督促辅导员树立系统化、全程化的就业 指导意识，充分调动辅导员指导学生就业工作的主动性 就业指导是一项系统工程，不是一墩而就的，不是到 高年级才做的工作。学校应引导和监督辅导员树立系统化、 全程化的就业指导意识，就业指导从人学时抓起。但是要 针对不同的时段，结合学生的特点，各有侧重，明确目标, 突出重点，分步实施。人学初应侧重于指导学生适应和规 划大学生活，教育学生树立职业生涯概念，培养职业意识。 低年级应侧重于教育学生正确认识、塑造和完善自己，激 发专业兴趣，建立合理知识能力结构，提高综合素质。高 年级侧重于指导学生了解就业市场状况，根据社会需求和 个性特点来设计自己未来的职业生涯，发挥特长，进一步 挖掘潜力，增强就业的主动性。毕业阶段应侧重择业技巧 指导，调整就业心理，引导大学生适应社会，教育学生把 个人成才同时代的需求结合起来，引导毕业生到基层、到 祖国需要的地方就业。 把就业指导与思想政治教育有机结合，提高就业指导 工作的实效性 辅导员工作的最重要内容是对学生进行思想政治教 育。辅导员如果把就业指导与思想教育有机结合，就可以 很好的把就业指导作为辅导员进行思想政治教育的切人点, 同时可以让思想政治教育为辅导员进行就业指导提供方向 和理论支柱。在实际工作中，辅导员可以根据学生所学专 业、思想观念、就业心态等特点，加强人生观、世界观、 价值观与就业观教育，加强就业诚信教育、就业心理健康 教育和敬业精神教育，从而调整学生在就业方面的思想观 念，树立正确的择业观，使学生顺利就业。由此可见，把 就业指导与思想政治教育有机结合，在一定程度上可以减 轻辅导员的工作量，从而提高就业指导工作的实效性。