物理新优秀教师教学心得体会

物理新优秀教师教学心得体会 随着教育观念的转变和更新，在中学物理教学中要求学生在 掌握基础知识和基本技能的同时，加强培养能力已越来 a(“article_content_up“); 随着教育观念的转变和更新，在中学物理教学中要求学生在 掌握基础知识和基本技能的同时，加强培养能力已越来越受到人 们的重视。接下来就跟小编一起去了解一下关于物理新优秀教师 教学心得体会吧！ 物理新优秀教师教学心得体会篇1我于7月9日到7月 23日在浙师大参加了浙江省中小学教师专业发展90学时培训即 高中物理骨干教师培训。在浙师大的十几天里，总算可以自己不 动口，安安静静地听取各位专家的教导。从物理前沿到物理实验 教学，从导学案到教学设计，从教师专业发展到物理教育研究方 法与论文的撰写，从普通物理专题研究到德国卡尔斯鲁厄物理课 程介绍，从教师教学能力差异到SPSS应用于教学研究，每听一个 专题，都那么的新鲜，那么的兴奋。越来越感觉自己平时除了教 书，关注的领域是那么的狭窄，有太多的内容需要我们去钻研。 其中感触最深的几点如下： 一、吴加渤特级教师的敬业精神让人感叹 他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一上午，既有 理论知识，更有实战的经验。这种经验上升为他对教育的四条信 念：信念一：教育强调和谐：健康第一，以德育人，开发智慧， 贯穿审美（系统性）。信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间, 能得到较大收获（科学性）。信念三：教育需要激发：用榜样和实例 去激励，用问题和交流去启发（艺术性）。信念四：教育要求行动： 实践出真知，训练出技能，经验出智慧（技术性）。他把他在教学中 总结出来的20条经验毫无保留地教与我们，难能可贵，可以领略 其人格魅力。 二、蔡铁权教授对专业的孜孜不倦让人敬仰 他高屋建令瓦地引领我们走进高中物理新课程。通过为什么需 要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。并结合一些很 具体案例对新课程改革做了生动地、具体地介绍。我们听后很有 收获，也有很多思考。在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新 课程的理念一步一步地带进课堂。怎么在课堂中有机的整合三维 目标等等，无不让我感受到我们中学物理界的老前辈对教育教学 的关心和教师职业的执着追求。 三、陈敏华老师关于德国KPK课程的介绍让人耳目一新 德国的初中物理课程中就提出了炳的概念，我们知道热力学 第二定律是自然界基本规律之一。KPK课程自2007年首次引入我 国，并在上海部分中学试用。其中对物理量和物理系统概念有明 确的界定，物理量的实物性和守恒性的提法，能量和携带者的说 法，如电学、力学、热学、化学中的能量携带者分别是电荷、动 量、炳、物质的量。还有他用动量流图解决力学问题的思想方法 是完全不同于受力分析解决力学问题。短短的一天让我感受到了 实实在在的物理学，让我感受到物理还可以这样思考。更让我激 动的是我有幸得到了陈敏华老师赠送的由他主编的一本有关KPK 课程的书《社会中的能量和信息》。 还有其他几个专家的讲座也给我们展示了新课改理念和新 的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机 遇，但无论多么好的课程理念，如果没有教师的教育思想的转变 和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与 我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系，这必然要求我们 既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习， 要有终身学习的思想和准备，以满足学生需求的不断增长和社会 的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂, 吸取他人之长，补自己之不足。在物理课中，怎么把新课改的理 念和精神，把教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，教师在教学 过程中更多的是在导学。教比导容易，在教学过程中有效的把握 教学的节奏和环节，除了有很好的掌握教材以为，更多的是有掌 握学生，了解学生。教师的教不是演员在舞台上的表演，更不是 电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的交流，思想的沟通。 在浙江师大的这几天的高物理骨干教师培训，虽然时间短， 但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。既有专家的讲座，得到理 念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有 领导的鼓舞和鞭策，让我们一线教师得到理论与实践的充实。我 从中受到深刻的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙 的工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声 音、形象久久回荡在脑海，永不退却。教授的思想教育了我，导 师的思想影响了我，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想, 比学习和掌握一门学科知识更重要。 物理新优秀教师教学心得体会篇2 通过这两天的培训， 使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量 一个人素质高低，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培 养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。 我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的 创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质, 拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必 然趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、教师应该由知识的传授者转变为学生学习的促进者、学 生发展的引导者。 课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的 过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。教师为 学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源, 师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围 便形成了。 二、教师应更新教学观念，适应新课标下的角色转换 新课改倡导以人为本的主体教育，这种教育是发展个性，构 建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、 学会创造的教育。因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教 师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和传道授业解惑者， 转变为学生学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程 的促进者，以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。 三、使物理贴近学生生活、联系社会实际 新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课 堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教 育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能 催生先进的教育教学行为。如果不把物理同实际生活结合起来， 物理就永远只是空洞的理论，无法叩开学生的心灵。因此教学中 应尽量使物理贴近学生生活、联系社会实际。 四、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用 实验是物理的基础，是科学家探索自然规律的重要手段，也 是我们检验假说正确与否的有效方法。在教学中，实验演示既可 以增加学生的感性认识，又可以增加他们对自然世界和物理知识 的兴趣，一定要重视起来。课件上展示的实验往往让学生感觉很 假，所以应尽力创造条件，用实际器材做实验，并尽量多安排分 组实验，保证学生在动手动脑中体会物理的神奇与乐趣，进而爱 上物理，爱上自然科学，成长为乐学好学会学的具备科研素质的 新一代中学生！ 物理新优秀教师教学心得体会篇3通过高中物理新课改 培训学习，本人的教学观念、教学方法有了很大的转变，教学方 法和形式也有了