2023小学作业管理制度(9篇).docx
(2)观察积累型。结合教学布置一些观察类的作业,如让学 生回家观察禽畜的生活习性,蔬菜农作物的生长过程,家用电器 的式样及功能,去公共场所作专题观察,并完成一定数量的观察 笔记。 (3)动手操作型。让学生动手做一些小制作、小研究、小实 验等,培养学生的实践能力。 (4)搜集整理型。引导学生搜集邮票、图片、名人名言、书 籍等与课堂学习和日常生活相关的信息资料,扩充课程资源,并 根据内容写一些作品简介,不定期的组织师生开展交流,共同分 享。 (5)发现探究型。为学生设置探究的情景,建立探究的氛围, 或让学生利用所提供的 探究材料,引出猜想,推理验证,培养学 生的发现意识和创造思维能力。 (6)劳动服务型。要求学生回家学做一些家务活,或组织学 生参加社区公益劳动,使学生在实践活动中,享受助人为乐的喜 悦,使学生在做作业的过程中受到良好的道德教育。 4 .作业要求要明确清晰、落实到位。 作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表,是使学生加深理 解课堂所学知识的重要手段,是将知识转化为能力的重要途径, 是学生巩固知识,形成技能的重要环节,是教师反思教学、改进 教学的重要依据,因此必须做到要求明确,任务清楚,要指导学 生正确对待作业,要求学生作业规范,独立完成。教师要教给学 生做作业的方法,要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为习 惯:及时抄记作业内容;按时认真完成作业,认真思考、认真书 写、认真检查,做作业精力集中,不一心二用,不抄袭作业。作业 中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行讲评。 5 .作业批改要突出过程、及时反馈。 (1)批改原则 严格遵循“有布置必有批改”的原则,实行全员批阅与重点 面批相结合,等级制评价与激励性评语相结合的方式,做到共性 问题全班讲评,个性问题个别指导。教师要采取多种形式,及时 认真的批改作业,了解学生情况,适时调整教学过程,作业要求 全批全改,必须在下一次作业前改好,对学习有困难的学生尽可 能面批面改。 (2)批改过程 突出过程批改。关注学生作业中的生成资源,包括良好的、 不良的行为习惯,正确的、错误的知识点和能力点,批改字迹要 工整、规范,批语要通顺、具体、明确,富有人性化和激励性,批 改要有鲜明、统一的符号,要标明批改日期,作文批改要有眉批 和总批。作业中激励性批语至少为三分之一的学生。作业本上的 作文在一周内改好。批改时既要检查作业结果,又要检查解题过 程。 (3)分析反馈 批改要有记录,对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记 录本上,要从智力因素和非智力因素两方面进行记录和分析,有 点有面,有个别有一般。确保作业讲评的针对性。作业要及时发 还,督促学生阅看并及时更正作业中的错误,对作业讲评要及时, 以便迅速纠正所发现的问题,矫正反馈要有针对性,要让学生针 对问题进行修改。 6 .作业评价 (1)教师要对学生的作业进行过程性评价,形成学生作业过 程性发展足迹。 (2)学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进 行评价,形成过程性评价。 2023小学作业管理制度 篇3 为了落实《市教育局关于建立中小学课外作业监测、公告和 问责制度的意见(试行)》、市教科院《关于加强小学作业改革的指 导意见》的要求,规范学校的作业管理,特制定本制度。 第一,本制度的地位。 本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制 度的重要依据。 第二,作业管理的部门。 学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体 的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。 第三,作业管理的内容。 学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门 类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲 评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。 第四,实行作业备课制度。 教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的 接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓 展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机 械抄写性作业,提高作业的 效益。 第五,实行作业审批备案制度。 每次布置作业之前,教师要将设计的作业交由教导处审批, 审批的内容包括:作业时间、作业目的、作业内容,预计时间。审 批合格后方可布置给学生。 第六,实行作业公示制度。 每天作业审批合格后,教导处要及时将各班级各学科的作业 通过校园网进行公示,并告知学生和家长学生网站地址,接受社 会监督。 第六,实行作业检查制度。 学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲 评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检 查的情况列入教师责任制考核。 第七,实行分科作业时段制度。 语文数学可以布置书面家庭作业,每个周的家庭作业时间由 每个班级的语文数学老师协商分开,周一到周四每个晚上只准一 个学科布置作业。 第八,本制度的适用范围。 本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。 2023小学作业管理制度 篇4 一、检查目的: 有效落实新课改要求,提高作业的有效性,减轻学生过重的 负担,提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及 批改情况,特制定作业检查制度。 二、检查时间: 采用定时检查、随时抽查相结合的办法。 1 .定时检查:每月一次,由教务处组织,各教研组长、备课 组长参与,对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。 2 .随时检查:根据需要,由教务处组织管理人员、教研组长 等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检 查。 三、检查领导小组 组长:时忠臣 成员:王强 三、检查内容: 1 .检查教师的作业内容 教师对作业的‘设计要体现适切性、实效性和创造性。 作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习 为主,辅以少量的提高题和思考题,避免简单机械重复性的作业。 作业要有层次性,这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体 体现。学生的素质和水平不一,对所学内容的掌握也自然会存在 差异。可以根据学生的不同层次,布置不同内容和难度的作业, 使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。 要控制作业时间,课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一二 年级不留家庭作业,三四年级作业不超过半小时,五六年级作业 不超过1小时。 2 .检查教师对作业的批改、讲评及辅导 教师要及时认真批改学生的作业,尽可能做到当天批改、当 天讲评。如有特殊情况,可延后。大小作文,允许一周内完成批 改,批改时使用统一的批改符号。 提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流,有针对 性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语,传递教师对 学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,融洽师 生感情,强化学习动机,激发学习兴趣。对学困生提倡面批。教 师要留意并收集的优秀作业或作品,通过表彰和展示优秀作业, 提高学生的作业质量。 对作业中出现的典型错误,及时进行讲评并指导学生认真、 及时订正。对错误率较高的题目,教师要应认真反思,改进作业 设计。对学困生要采用面批的方式的进行。 3 .检查学生作业习惯 作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《