2023小学作业管理制度（9篇）.docx

（2）观察积累型。结合教学布置一些观察类的作业，如让学 生回家观察禽畜的生活习性，蔬菜农作物的生长过程，家用电器 的式样及功能，去公共场所作专题观察，并完成一定数量的观察 笔记。 （3）动手操作型。让学生动手做一些小制作、小研究、小实 验等，培养学生的实践能力。 （4）搜集整理型。引导学生搜集邮票、图片、名人名言、书 籍等与课堂学习和日常生活相关的信息资料，扩充课程资源，并 根据内容写一些作品简介，不定期的组织师生开展交流，共同分 享。 （5）发现探究型。为学生设置探究的情景，建立探究的氛围， 或让学生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理验证，培养学 生的发现意识和创造思维能力。 （6）劳动服务型。要求学生回家学做一些家务活，或组织学 生参加社区公益劳动，使学生在实践活动中，享受助人为乐的喜 悦，使学生在做作业的过程中受到良好的道德教育。 4 .作业要求要明确清晰、落实到位。 作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表，是使学生加深理 解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为能力的重要途径， 是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进 教学的重要依据，因此必须做到要求明确，任务清楚，要指导学 生正确对待作业，要求学生作业规范，独立完成。教师要教给学 生做作业的方法，要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为习 惯及时抄记作业内容；按时认真完成作业，认真思考、认真书 写、认真检查，做作业精力集中，不一心二用，不抄袭作业。作业 中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。 5 .作业批改要突出过程、及时反馈。 1批改原则 严格遵循“有布置必有批改”的原则，实行全员批阅与重点 面批相结合，等级制评价与激励性评语相结合的方式，做到共性 问题全班讲评，个性问题个别指导。教师要采取多种形式，及时 认真的批改作业，了解学生情况，适时调整教学过程，作业要求 全批全改，必须在下一次作业前改好，对学习有困难的学生尽可 能面批面改。 2批改过程 突出过程批改。关注学生作业中的生成资源，包括良好的、 不良的行为习惯，正确的、错误的知识点和能力点，批改字迹要 工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性，批 改要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批 和总批。作业中激励性批语至少为三分之一的学生。作业本上的 作文在一周内改好。批改时既要检查作业结果，又要检查解题过 程。 （3）分析反馈 批改要有记录，对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记 录本上，要从智力因素和非智力因素两方面进行记录和分析，有 点有面，有个别有一般。确保作业讲评的针对性。作业要及时发 还，督促学生阅看并及时更正作业中的错误，对作业讲评要及时， 以便迅速纠正所发现的问题，矫正反馈要有针对性，要让学生针 对问题进行修改。 6 .作业评价 （1）教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过 程性发展足迹。 （2）学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进 行评价，形成过程性评价。 2023小学作业管理制度 篇3 为了落实市教育局关于建立中小学课外作业监测、公告和 问责制度的意见（试行）、市教科院关于加强小学作业改革的指 导意见的要求，规范学校的作业管理，特制定本制度。 第一，本制度的地位。 本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制 度的重要依据。 第二，作业管理的部门。 学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体 的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。 第三，作业管理的内容。 学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门 类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲 评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。 第四，实行作业备课制度。 教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的 接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓 展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机 械抄写性作业，提高作业的效益。 第五，实行作业审批备案制度。 每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批， 审批的内容包括作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。审 批合格后方可布置给学生。 第六，实行作业公示制度。 每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业 通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社 会监督。 第六，实行作业检查制度。 学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲 评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检 查的情况列入教师责任制考核。 第七，实行分科作业时段制度。 语文数学可以布置书面家庭作业，每个周的家庭作业时间由 每个班级的语文数学老师协商分开，周一到周四每个晚上只准一 个学科布置作业。 第八，本制度的适用范围。 本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。 2023小学作业管理制度 篇4 一、检查目的 有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的 负担，提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及 批改情况，特制定作业检查制度。 二、检查时间 采用定时检查、随时抽查相结合的办法。 1 .定时检查每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课 组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。 2 .随时检查根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长 等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检 查。 三、检查领导小组 组长时忠臣 成员王强 三、检查内容 1 .检查教师的作业内容 教师对作业的‘设计要体现适切性、实效性和创造性。 作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习 为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。 作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体 体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在 差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业， 使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。 要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一二 年级不留家庭作业，三四年级作业不超过半小时，五六年级作业 不超过1小时。 2 .检查教师对作业的批改、讲评及辅导 教师要及时认真批改学生的作业，尽可能做到当天批改、当 天讲评。如有特殊情况，可延后。大小作文，允许一周内完成批 改，批改时使用统一的批改符号。 提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对 性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对 学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师 生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。对学困生提倡面批。教 师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业， 提高学生的作业质量。 对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、 及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业 设计。对学困生要采用面批的方式的进行。 3 .检查学生作业习惯 作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合