读书的心得体会的6篇.docx
读书的心得体会的6篇 读书的心得体会通用的1 “我们过着尘埃喧嚣的生活,心灵太多的负累,渴望夜晚地明灯 照在这温暖地书页上,让我们沉醉于每个故事中一点一滴地感动。” 这是《心灵鸡汤》封面上的一段话,却是我整个内心深处的真实 写照。她很容易让人拭去蒙尘已久的心灵上的一层厚厚的尘土, 让人们能够清晰透彻地去感知我身边的一切。真与假,美与丑, 善与恶。里面每一个故事都含有一个做人的道理,下面我说说几 个故事吧! 一个叫《善良可以救自己》的故事里是这样说的:在激烈的战 斗中,班长忽然发现一架战斗机向阵地投放炸弹,在他卧倒时发 现在他四五米的地方,有一个士兵在那里傻站着,班长顾不上多 想,纵身扑过去把士兵压在身下,这是一时巨响,炸弹在离他们 不远的地方炸开了,班长从泥土中爬出来时,发现自己刚才所处 的地方被炸了一个大坑。如果这个班长在危险来临时只顾及个人 的安全,而不顾他人的安全,那么,它将成为炸弹下的牺牲品。 好心必有好报,我以后要多点行善,这样对别人和自己都有好处。 还有一个叫《宽容是爱的精髓》里讲:有一对清贫的老夫妇, 想把家里唯一值点钱的一匹马拉去市集去换成别的东西,老头子 先与别人换得一头母牛,又用母牛换了一只羊,用羊换得一头肥 我们教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情, 根据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样学生就会乐学 To教师除了正常的教学工作外还需不断的学习,用丰厚的知识 去充实自己,不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取 之不尽,用之不竭的活水吗?” 《学生的精神》中提到三点; (一)学生求学必须具有科学的精神; (二)要改造社会必具有委婉的精神。 (三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。 我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自 满”,自己刚刚对这个知识点有一定的领悟,就沾沾自喜,但真 正实践做题时,却无从下手。学生对学习缺少一定的目标,很多 学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话 时,我便会问“你准备读完干什么?“学生的回答:“不知道。” 他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是什么样?这就导致 学生在学习上不想下功夫,更不愿意吃苦,对于周围的环境学生 很少从自身找原因,而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例 如,学生作业未完成,当问其原因时,学生回答无非这几种“我 不知道什么时候交作业?” “我不会做。” “我不知道做哪道 题?” “我忘记交作业啦!” “课代表交作业时没告诉我! ”诸如 此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何,更多的时候我在问自己: “我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样?”回 首这些年的教学,我在不断的告诉自己:你一定要学会去转变角 色了,你现在已经是一名教师了,陶行知先生的《教育名著》中 师范生的第一变一一孙悟空,也是这样告诉我的,只有先知道怎 样做一个好学生,才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成 孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的,有远虑,有理想。他是抱 着一种目的去拜师的,这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。 陶行知所研究和实验的教育问题,直到今天,让人感到很中 肯,很新鲜,仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”, “教学合一”,“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点 让我叹服,不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养,来充实自己 的教育理论知识,他的著作又如一盏明灯,在教育的海洋中引领 我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇,我除了感动之 余,更多的是佩服,佩服他的为人,更佩服他在那个时期所提出 的一些鲜明的观点,也正如鲁迅所说:“读完此书,我和一个高 尚的灵魂接触了!“我将努力去充实自己,丰富自己的业务素质。 读书的心得体会通用的5 作为一名教师,不断地学习,不断地提升自己是工作的需要。 因此,应当树立终身学习的思想,在不断丰富自我、完善自我的 过程中成长自己,才能成长孩子,成长教育。要让读书支撑教育 的生命。读书是一种需要,一种成长的需要。我们知道,教育的 本质是培养人的精神,无论是素质教育,还是新教育实验,都在 追求一种完善性、超越性的教育。在知识日新月异的今天,学习 已成为每个人的必须。 读书,可以更新我们的理念;读书,可以改变我们的现状;读 书,可以提升我们的精神;读书,可以陶冶我们的品性;读书,可 以激发我们的职业智慧;读书,更可以支撑我们的教育生命;正如 苏霍姆林斯基所提出的,教师“每一天都要用智力财富来丰富自 己。”当然,我们也不能为读书而读书,一定要把读书自觉地和 教育教学改革和实践的研究结合起来,用读书指导实践,用实践 指导读书,这样的读书才是最有用的读书,这样的读书才是有生 命的读书。 在一定意义上说,一个人的精神成长史,就是一个人的阅读 史;推而广之,一个学校的精神面貌和工作作风,无不与这个学校 的读书学习风气相关。读书是一个学校生命力之源泉,也是学校 文化建设的基矗如果我们的学校、我们老师,都能有“读书工作 化”和“工作读书化”的目标追求,并不断为之实践,那么我们 就将在理想的教育改革和激烈的教育竞争中占得先机,并展现出 无限的生命力。 启示一:教师要养成学习习惯 教师,肩负着引导人成长的重要使命,因此,比其他任何人 群都更关注自身的成长和自身素质的提高。没有与时俱进的成长, 没有素质的提高,就很难完成自己的使命,学习是教师实现成长 的主要途径。要成为一名优秀的教师就必须养成学习的好习惯, 要善于发现别人的长处,虚心学习别人的优点,只有这样才能积 小善为大善,积小能为大能,孔子就曾经说过:“三人行则必有 我师焉。”每个人都有自己的闪光点,都有值得他人学习的地方。 教师向周围的人学习固然能够汲取营养,增长经验,而向学生学 习更能拉近距离、沟通感情。我们说教师不是万能的,所学知识 肯定也是有限的。可使学生不同,每届的学生都在发展变化,况 且每个学生都各有所好、各有所长。教师要善于发现学生的闪光 点,如果教师能够以孔子为先例,把自己当成学生,虚心向学生 学习,真诚地做到不耻下问,那不仅是对自己学识的充实,也是 对学生学风的熏陶。总而言之,不管是向谁学习,最主要的一点 就是要把别人的东西变成自己的东西,只有这样,学习才能真正 实现它的意义。 启示二:教师培养成好习惯 好习惯是开启成功之门的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开 的大门,养成好的习惯,你会一辈子享用不尽它的利息,我们万 万不可轻视这些需要漫长形成却至关重要的好习惯的培养。 有什么思想,就有人么样的行为,有什么样的行为。就有人 么养的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的 性格,就有什么样的命运,在通往成功的路上,习惯对于人的影 响是不可否认不容忽视的。习惯是培养出来的,而不是生来就有 的。它是在人的生活实践中逐渐形成的。它可以养成,也可以改 变,当然,培养起来容易,改变起来困难。改变习惯是一个人敢 于改变自我,拯救自我的标志,是一个人能力的证明。在人生的 道路上,我们需要的是:用良好的习惯来保障行动的正确执行, 习惯若不是最好的仆人,便是最差的主人,无论何时,我们都应 该操控习惯,而绝不能被习惯所操控,所以说我们应该立即行动 起来,从