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棕子里的故事教案8篇 棕子里的故事教案篇1 活动目标: 1 .知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百 家姓感兴趣。 2 .了解名字的独特性和含义,大胆交流自己名字的意义。 3 .体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。 4 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5 .培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备: 1 .写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件 2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义,让孩 子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望 活动过程: 一、谈话导入:请幼儿向客人老师介绍自己的名字。 教师:今天咱们班里来了那多的客人老师,她们很喜欢大二 班的小朋友,还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向 大家打个招呼,并且介绍一下自己的名字呢! 小结:刚才你们介绍了自己的名字,客人老师就认识你们了, 所以说名字是我们交朋友必须了解的。 机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上 的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见,我国 正在研讨中。) C.朗读领会。 自读第四、五自然段,提出不懂的问题。 a.理解“夕发前至“:“夕”奖晚上,“发”是出发,“朝” 指的早上,“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?(晚上出 发,早上就到了。) b爸爸还说了什么? c引导理解不懂的地方。 如;教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮 助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路, 那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称 人‘世界屋脊”。 d指导则读,重点读好长句子:“我国正在…青藏铁路。” 读第六自然段。 你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢? 第二课时 一、朗读课文 二、复习巩固生字 1、学生读生字卡片。 2、游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片.再组词语。 三、书写指导 1、观察字形结构,想想怎样写才好看。 重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字 才好看。 2、拓展练习 以小组为单位,合作设计一列本来的火车,大家交流。 三、总结 注意肯定学生的创新之处。 棕子里的故事教案篇4 一、教学目标 1、学习民间故事:情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚 2、领会本文寓意:对待恶人不能怯懦,要敢于斗争善于斗争。 二、教学方法 本课是篇阅读课文,我主要就是以学生自学为主,讨论、表 演。 三、教学课时 1课时。 四、教学重难点 重点:渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、 机智勇敢的劳动者形象,表现了劳动人民的觉醒过程,歌颂劳动 人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身,揭露了敌人的残暴 和愚蠢。 难点:把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 五、教学过程 一、导入课文,激发兴趣 1、从图入手: (播放课文插图)你看到了什么?你感觉渔夫此时怎样?你 推测事情会有怎样的结果呢? 2、导语: 图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中 的一个故事,名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样,故 里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比 自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫又是怎样做的呢?请同学 们来读一读这个故事,一定会吸引你的。 二、自读故事,完成以下自学要求 1、把课文读正确流利。 2、默读课文,边读边想: 渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么 看法? 3、简要讲述这个故事。 三、交流讨论 1、指名读课文,认读生字。 2、交流思考的问题: ⑴交流魔鬼为什么要杀渔夫: 在学生交流的基础上,引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗? 使学生明白,魔鬼是凶恶和狡猾的,魔鬼的杀人本性是不会改变 的,魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。 ⑵交流对渔夫的看法: 在学生交流的基础上,根据情况对学生点拨:渔夫战胜魔鬼, 凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾,它怎么会上当 呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段,读出渔夫的智慧。 总结: 看来,渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智 慧,也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上,我们领略到了智慧的巨 大力量! 四、创设情境,口语交际 1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图): 收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归, 就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来? ”渔夫说;“你 听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简 短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听? 2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图): 傍晚,渔夫把打鱼的人们都叫到一起,又会怎样跟他们讲魔 鬼的事?渔夫们又会说什么? 先在小组里分角色讲,再请讲得有特色的小组在全班讲。 五、布置作业 1、读读记记本课要求读记的词语。 2、把故事讲给家人听。 3、课外阅读《一千零一夜》故事。 附板书设计: 渔夫的故事 魔鬼逞凶 渔夫获瓶恩将仇报(邪恶) (善良)渔夫投瓶 以牙还牙(是非分明) 笑逐颜开智斗魔鬼 渔夫获胜(智慧) 它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文为大家整理的7篇 《《渔夫的故事》教案》,能够给予您一定的参考与启发,是一秘 范文的价值所在。 棕子里的故事教案篇5 预设目标: 1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日,了解春节的 一些风俗习惯并感受过年的欢乐。 2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪,做个文明小客人, 热情小主人。 3、学会感恩,能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的 祝福。 准备活动: 1、收集有关新年的歌曲,年画、儿歌、对联、窗花等装饰物。 2、了解当地过年的风俗习惯,收集有关过年的民间故事。 3、亲手做一张祝福卡。 活动流程: 一、导入、营造氛围 师:小朋友们,前几天我们刚过了一个节日,你知道是什么 吗?对了,元旦是我们常说的公历的新年,我们国家还有一个更 隆重的农历新年,那就是春节,你们知道今年的春节是哪一天吗? 春节就是我们常说的过年,每逢过年,家家户户都会把家里 装扮得漂漂亮亮的,现在也让我们在热闹的音乐声中,把这里打 扮打扮,好吗? (音乐起)(布置好的小朋友可以先四处参观一下) 二、话过年 1、介绍布置 师:在小朋友的巧手布置下,我们的教室已经变得喜气洋洋 的了,听鞭炮声响起来啦,让我们大声地欢呼一下“过年啦!” (出示课题)今天我们就来欢天喜地过大年。 刚才你们都在教室里挂了些什么?贴了些什么呀?谁来向大 家介绍一下? 学生介绍春联、窗花、结、年画等……(请一个学生上台介 绍) 2、“年”的故事 师:那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗? (引出传说) 其实在这儿还有一个有趣的传说呢!让我们一起来听一个过 年的故事。(课件播放故事) 听完提问:传说中“年”是什么?挂红灯、放鞭炮是为了…… (把怪兽“年”吓跑),但这仅仅是一个传说,现在张贴这些更多 地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。 3、师:过年啦,人们除了挂灯笼、贴红联之外,还