电子控制系统中的传感器一等奖创新教案.docx
电子控制系统中的传感器一等奖创新教案 第二章电子控制技术 第二节电子控制系统中的传感器 教学目标 知识与技能: 知道简单传感电路的组成和工作过程 知道不同传感器在转化的不同信息 学会画出不同传感器的电路符号 过程与方法: 通过自己测量、相互之间对比测量和最后教师对测量关键的指导, 学会利用万用表对传感器等元件的判断方法 通过实践操作的过程,了解简单传感电路的组成和工作过程 情感态度与价值观: 通过具体实践操作的过程的学习,形成学习科学的兴趣 教学重点与难点 教学重点:构建整个电子控制系统的知识框架 教学难点:对电子控制系统的控制部分的认识 教学器材 教具:各种传感器指针式万用表(MF47) 学具:各种传感器指针式万用表(MF47) 教学过程 (一)问题引入:晶体二极管的万用表测量。 测量方法: 万用表量程在电阻挡时,黑表棒和内电源的正极相连接。 (二)传感器的测量 1、光敏电阻 电路符号: 测试条件 光电阻(k?) 无光照射(黑纸包裹) 1M左右 自然光照射 几十千欧 强光照射(手电筒) 几千欧,甚至更小 结论:光敏电阻可以把光强的大小转化为光电阻的大小,光越强, 光电阻越小。 2、光电二极管 电路符号: 测试条件 (正向测量)光电阻(k?) (反向测量)光电阻(k?) 无光照射 比较小的阻值,随外界光强条件的变化没有明显变化。 自然光照射 强光照射 结论:光电二极管在反向测量时,可以把光强的大小转化为光电 阻的大小,光越强,光电阻越小。 3、光电三极管 电路符号: 定义:把光电三极管从c到e定义为正向。 测试条件 光电阻(k?)(正向测量) 无光照射 自然光照射 强光照射 结论:光电三极管的正向测量时可以把光强的大小转化为光电阻 的大小,光越强,光电阻越小。 4、热敏电阻 电路符号: 测试条件 电阻1 (k?)颜色() 电阻2 (k?)颜色() 常温 人体温度 高温(电烙铁烤) 结论:热敏电阻有正温度系数和负温度系数之分。可以把环境温 度的变化转化为电阻值大小的变化。阻值随温度上升而增加的为正温 度系数热敏电阻,反之称为负温度系数热敏电阻 5、干簧管: 电路符号: 测试条件 电阻 有磁场作用 0 无磁场作用 无穷大 结论:干簧管可以作为磁控开关使用。 教后感: 本节课的内容是让学生学习常见传感元件的作用,知道简单传感 电路的组成和工作过程,并知道不同传感器能转化的不同信息,会画 电路符号,能够用指针式万用表(MF47)进行简单的测量和判断。本 节课的内容是整个电子控制系统的第一个部分,把检测到的信息作为 输入参数转化成电信号,输出到控制部分的电路中。是整个电子控 制系统中间和学生接触最紧密地的部分,对于吸引学生对整个控制系 统的兴趣具有重要的作用。