汇编语言程序设计一等奖创新教案.docx
汇编语言程序设计一等奖创新教案 《汇编语言程序设计》教学设计 《汇编语言程序设计》教学设计 第二节 (利用单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8) 1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离(或向中央靠近) 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 教材: 沪科教版高二上册教材,单片机编程实例分析第三章第二节。 教学目标: (1)知识目标:理解、掌握单片机控制8个发光二极管从L1依 次亮到L8o (2)能力目标:通过 1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离(或向中央靠近) 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 应用观察、比较、分析、综合、归纳、演译、猜想等思维方法, 提高学生分析、解决问题的能力,培养学生的创新意识和电子电路应 用意识。 (3)情感目标:通过师生互动,生生互动的教学活动,使学生 在主动分析研究问题的过程中,互相帮助、分工合作、相互配合,获 得积极的情感体验。 教学分析: 教学重点:理解、掌握单片机控制8个发光二极管从L1依次亮 到L8 o 教学难点:理解单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8, 的工作原理。 教学方法:提出问题一引导分析一总结反思一即时训练。以学 生为主体教师为主导,自主学习,主要的时间留给学生分析练习,教 师只是旁敲侧引既指出了问题又强调了知识点,既达到了教学目的又 节约了时间。 教学用具:计算机,稳压电源,单片机电路板,多媒体等 教学过程: (一)进行新课 1、例:利用单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8 2、自由发挥: 例:1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离(或向中央靠近) 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 例:利用单片机控制8个发光二极管从L1二个灯依次点亮到L8 例:利用单片机控制8灯同时闪烁 (二)课后作业 对未完成的程序进行调试。 预习分支程序和散转程序 (三)课后思考: 利用任务驱动教学模式,在学生现有能力的基础上,首先给出参 考材料,布置任务,接着学生通过讨论,完成任务,最后展示,教师 做以适当点评。充分发挥学生的主观能动性,贯彻了以学生为主体教 师为主导的教育理念。 本节课汇编程序设计是单片机课程的重要环节,是单片机程序的 基础,所以学好本节课对整个课程至关重要。教学过程边学边练,边 学边测,使学生在做中学,在学中练,从而分散了难点,掌握了知识 点,顺利的完成了教学目的。