汇编语言程序设计一等奖创新教案.docx

汇编语言程序设计一等奖创新教案 汇编语言程序设计教学设计 汇编语言程序设计教学设计 第二节 利用单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8 1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离或向中央靠近 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 教材 沪科教版高二上册教材，单片机编程实例分析第三章第二节。 教学目标 1知识目标理解、掌握单片机控制8个发光二极管从L1依 次亮到L8o 2能力目标通过 1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离或向中央靠近 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 应用观察、比较、分析、综合、归纳、演译、猜想等思维方法, 提高学生分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识和电子电路应 用意识。 3情感目标通过师生互动，生生互动的教学活动，使学生 在主动分析研究问题的过程中，互相帮助、分工合作、相互配合，获 得积极的情感体验。 教学分析 教学重点理解、掌握单片机控制8个发光二极管从L1依次亮 到L8 o 教学难点理解单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8, 的工作原理。 教学方法提出问题一引导分析一总结反思一即时训练。以学 生为主体教师为主导，自主学习，主要的时间留给学生分析练习，教 师只是旁敲侧引既指出了问题又强调了知识点，既达到了教学目的又 节约了时间。 教学用具计算机，稳压电源，单片机电路板，多媒体等 教学过程 （一）进行新课 1、例利用单片机控制8个发光二极管从L1依次亮到L8 2、自由发挥 例1、二个灯依次点亮 2、左-右移 3、向两边分离（或向中央靠近） 4、8灯同时闪烁 5、二进制加法 例利用单片机控制8个发光二极管从L1二个灯依次点亮到L8 例利用单片机控制8灯同时闪烁 （二）课后作业 对未完成的程序进行调试。 预习分支程序和散转程序 （三）课后思考 利用任务驱动教学模式，在学生现有能力的基础上，首先给出参 考材料，布置任务，接着学生通过讨论，完成任务，最后展示，教师 做以适当点评。充分发挥学生的主观能动性，贯彻了以学生为主体教 师为主导的教育理念。 本节课汇编程序设计是单片机课程的重要环节，是单片机程序的 基础，所以学好本节课对整个课程至关重要。教学过程边学边练，边 学边测，使学生在做中学，在学中练，从而分散了难点，掌握了知识 点，顺利的完成了教学目的。