14《背影》+作文中线索的设置 课件(共18张)+导学案.docx

14《背影》+作文中线索的设置课件（共18张PPT） + r~~i 、、♦ i-i 导字条 （共 18 张 PPT） 《背影》 +作文中线索的设置 统编版 八年级上 播放筷子兄弟的歌曲《父亲》 ,营造氛围，让 学生进入情境，便于学生整体把握作者的感情。（运用情境教学法） 面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向 我们展示他对生活的热爱，我们不由升腾起一种尊重之情。今天，我 们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背 影，感受浓浓的父子之情。 知识点1：《背影》 一、题目解读 “背影”可以看成是父亲的一种特殊的“面貌二以“背影”为 题，一是表明作者对父亲背影印象之深，而是为抒写父爱找到一个巧 妙的切入点。父亲老境的颓唐、心情的忧虑，都通过“背影”真切地 表现了出来。 二、作者简介 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，中国著名散文家、诗人、学者、 民主战士。代表作有散文《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》 等，其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实 感。 三、课文图解 四、课文分析 文中四次描写“我”的眼泪，体会眼泪与父亲的背影的关系。 第一次，到徐州见着交卸了差使的父亲，看见满院狼藉的东西, 想起去世的祖母，“我”“不禁簌簌地流行下了眼泪, 此时的眼泪营 造了一种了悲凉的气氛。 第二次，看见父亲吃力地翻过铁道去买橘子时的背影，感受到父颓唐、东奔西走的情况下，送我北去的。惟其如此，父亲在送我之时 愈是对我关怀备至、细心热切，他为我所做的内心牺牲就愈大，因而 他的爱子之心就愈见其深沉。由此看来，1、2自然段为突现主体作 了必不可少的铺垫。主体文字后的第4自然段，写了作者在泪光中仿 佛重睹父亲的背影，这是变换地再现主体部分的旋律，形成了余韵, 同样对主体结构起到突现作用。这一层次，构成了全篇的龙骨，是“背 影”结构之“塔”的牢固底层。（三）“送我北上” 一段文章的框架结 构一这是“背影之塔”的继起。这一层框架包括四段：1、父亲决 定送我。（第4自然段）2、父亲送我过江进站上车。（第5自然段）3、 父亲给我买橘子。（第6自然段大部）4、父亲与我告别。（第7自然段 末尾）这层框架与第一层框架，结构十分相似。买橘子一段是本层结 构的主体，一、二两段是前导，第四段是尾声。为了突现第三段的主 体文字，作者也花了两个大段的篇幅，紧承上文，顺次写来，备细述 说，自然引出了父亲给我买橘子的一段主体文字。试想，如果不是用 1、2自然段所写出的那样一位情怀非常的父亲，他在几经周折把儿 子送上车后，也就够了，哪里还会想到去买橘子？而如果不写买橘子 一节文字，父子之情如何抒发？文章主题如何升华？所以，这种备细述 说前事，自然引出主体的写法，使我们不得不慨叹作者的功力。买橘 子一节主体文字之后，作者也写到了父亲告别后的背影，这同样是在 主体文字之后，形成余韵，对结构主体起了突现作用。（四）“买橘子” 一节文字的框架结构一这是“背影之塔”透视度最高的亮层。买橘 子一节文字，是从第二框架的主体，向上继续推出，所形成的第三层 框架。这一层文章，情节单纯，结构明晰，感情浓烈，叙写集中，对 探明文章的本意来说，是透视度最高的亮层，值得深入研究。第三框 架也包括四段：1、父亲要去给我买橘子。2、父亲去买橘子时的背影。 3、父亲买回橘子。4、父亲把橘子全部留给我。这里，父亲去买橘子 时的背影，和父亲买回橘子的正面形象，双柱并立式地形成了第三层 框架的结构主体，而这两个并列的立面，也各有自己内在的结构。先 看“背影”的结构：1、父亲蹒跚地走到铁道边。2、慢慢探身下去。 3、穿过铁道。4、爬上月台。再看“正面形象”的结构：1、父亲抱 着橘子往回走；2、先将橘子散放在地上；3、爬下月台；4、再抱起橘子走。很显然，作者对本层次结构主体的突出，不能再采取一、二 层框架那种远起烘托和迂徐引渡的方法了，根据文章的发展，作者调 转笔锋，对主体形象进行了正面描写，并赋予描写对象以深刻的审美 意义，从而从美学的高度突现了结构主体。通过这一层次，我们看到 父亲身上闪烁着的美的灵光。正是通过正面描述父亲的朴拙美和色彩 美，“透视”出了父亲爱惜儿子的真情，从而使文章放射出夺人的艺 术魅力。（五）注意父亲攀上月台的特写镜头——这是“背影之塔”灵 光四射的宝顶。在第三框架的主体结构之上，作者最终为我们推出了 “背影”之“塔”的灵光四射的宝顶。这就是父亲攀上月台的一幅独 立的画面：1、父亲两手攀着上面；2、两脚再向上缩；3、身子向左 微倾；4、显出努力的样子。显然，为了突现这幅画面，作者进行了 细致的描摹。先是父亲的手、脚、身子等几个点，之后是全身的努力。 从而把父亲举手投足的形象永远地印在读者心中。同时，作者还赋予 了人物以灰暗的背影、悲凉的色调，从而加强了对主题的表现力。【重 难点】作者开头交代家庭惨淡的境况，这与写“背影”有什么关系呢？ 文中开头写父子回家奔丧，交代家境的惨淡，从表面上看，似乎和“背 影”没有什么关系。其实不然，这个开头为全文设置了悲凉的气氛, 父亲的背影就是在这样的环境、气氛中出现的，这惨淡的环境、悲凉 的氛围，与父亲对儿子的满腔温情形成对比，显示出父爱的崇高。父 亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常，特别是顺境中 所做的不知道要可贵多少倍。这种特定环境下出现的父亲的背影便不 同于普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影。写完父子分别， 文章似乎可以结束了。可是接下去又写了一段，这一段有何作用？这 一段可以说是对背影描写的深化。一方面起到和开头的气氛、基调相 呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷，字里行间充满淡淡的哀愁。 另一方面记叙加强背影的形象。父亲老境颓唐、脾气暴躁，但他那颗 疼爱、关心“我”的心并没有变，“只是惦记着我，惦记着我的儿子二 “我”在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影，这个背影寄托了儿子 对于父亲的思念，加深了读者对全文的印象。文中四次描写“我”的 眼泪，体会眼泪与父亲的背影的关系。第一次，到徐州见着交卸了差 使的父亲，看见满院狼藉的东西，想起去世的祖母，“我”“不禁簌簌地流行下了眼泪”。此时的眼泪营造了一种了悲凉的气氛。第二次， 看见父亲吃力地翻过铁道去买橘子时的背影，感受到父亲在自身处境 极为困顿的情况下对“我”的爱，“我的眼泪很快地流下来了:此时 的眼泪是被父爱感动而流的泪。第三次，看见父亲的背影消失在人群 里，“我的眼泪又来了”。此时的眼泪是伤别的泪。第四次，读父亲的 信，”在晶莹的泪光中，又看见肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 此时的眼泪是为父亲身体不好而流的泪，表达了 “我”对父亲的深深 的思念。【写作技巧】线索明晰，结构严谨“背影”在文中共出现了 四次：开篇设疑，点出“背影”；望父买橘，刻画“背影”；父子分别， 惜别“背影”；结尾思念，照应“背影”。这样，就以“背影”为线索， 把各部分巧妙地组织起来，成功地表达了作者的感情，同时照应了标 题，使文章浑然一体。在叙述和描写中抒情本文有着很浓的抒情气氛, 但作者没有浓墨重彩的刻意渲染。本文所记的都是日常生活中一连串 细小的事情（奔丧、看行李、讲价钱、拣座位、买橘子等