国标苏少版小学音乐一年级上册全册教案正
苏少版第一册音乐教案 (2013-2014年度教案) 教材分析: 本册教材的编写指导思想,是体现素养教化观念,以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展学生的创建性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教化观念,遵循学生的认知规律与身心发展规律,为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以与学习、积累音乐文化的广袤天地。 本册教科书具有以下主要特点: 1、突出了培育学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力,提高音乐文化修养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容进行整合外,新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创建性性思维实力与提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐学问技能的框框中解脱出来,真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析: 智力因素 1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 2、能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 3、能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。 4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 6、能够跟音乐做简洁的律动或舞蹈,并参与表演活动。 非智力因素 1.学生年龄小自控实力差,管理上有些困难; 2.学生没有基础,节奏、韵律、音乐学问从零起先培育 教学目标: 学问目标 1、能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参与表演。 2、能够以各种音源与不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参与表演。 3、能够创作2~4小节的节奏短句。能够创作2~4小节旋律。 过程目标 1. 能够开心的体验音乐学习过程; 2. 能够在学习过程中潜移默化的学习到音乐学问; 3.能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并能同他人进行音乐沟通。 情感看法与价值观 1. 培育学生酷爱音乐的情感; 2. 培育学生正确观赏音乐的情感; 3. 在音乐学习中接受美得教化; 教学措施: 1、激发学生的学习爱好。挖掘教学内容的新意,利用唱歌、观赏,让学生去唱、去听、去想、去专心感受,激发学生的内部动机,让学生从被动的接受转变为主动的学习,调动了学生学习的主动性。 2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等,使学生利用各种感官干脆感知客观事物或现象而获得学问,加深印象。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力,为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、探讨、对话等活动,引导学生在音乐创作活动中,创建性地运用音乐语言,激励学生在观赏活动中,开展探究性学习,发表自己独特的见解。 4、在教学中创设确定的文化情境,增加文化含量,使学生通过音乐学习,加深文化和历史的相识,加对艺术的社会作用的相识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 5、在教学中提倡运用多种学科的交融,给学生更多的创建空间。 6、引导学生利用网络、传媒,多观赏音乐作品,激励学生利用国际互联网资源,检索丰富的音乐信息,开阔视野,进行沟通。 7、重视培育学生的观赏和评价实力。在教学中面对全体学生,利用多种方法进行评价,提高学生的音乐学习实力。 进度支配: 周次 单元 课题(教学内容) 第一周至第三周 第一单元 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 第四周至第五周 其次单元 1、听:《听,谁在唱歌》 2、唱:《动物说话》 3、动:跟着音乐学一学做一做 第六周至第八周 第三单元 唱:《你早》 《上学歌》 《亚克西,巴郎》 听:《嘎嘎小鸭子》 《跳绳》 《拍皮球》 《可爱的家》 动:我的创建①②③ 第九至十周 第四单元 1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动用打击乐器为歌曲伴奏 第十一周至第十三周 第五单元 1、唱《小树叶》、《红叶》。 2、感受2/4,4/4拍 第十四周至十六周 第六单元 1、唱 《小猴子》 2、听 《尤开迪》 3、听:《可爱的蓝精灵》、 第十九至二十周 第七八 单元 1、唱 《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》 2、听 《雪花飘舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》 3、动 《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝愿送给你》、《新年音乐会》 4、拓展 “雪”的学问 锣鼓学问 春节风俗“年”的传闻 第一单元 《小手拉小手》 一、教学内容: 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐嬉戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标: 1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感,宠爱音乐老师,宠爱音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的心情学习音乐。 2、乐于参与歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与老师和同学交往,充分展示自己主动进取和团结友爱的奇妙情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的心情。 3、用自然的声音歌颂,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的起先结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的心情 4、能相识课本中的几种学习音乐的标记。 三、课时支配:3课时 第一课时 一、 教学内容: 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听 歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标: 1、能用音乐的方式与老师和同学沟通,乐于参与《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的起先和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程: 一、情境导入: 1、小挚友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小挚友有什么不同? 2、一年级的小学生要结识很多新挚友,学很多本事。今日老师带你们去见一位新挚友——音乐娃娃 (在十个手指头上画上脸谱配上音乐) 3、音乐娃娃:小挚友们你们好,我是音乐娃娃,今日我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟识的音乐片段让学生观赏 1、和老师正常沟通 2、跟音乐娃娃一起相识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来,并观赏各种音乐片段 二、学习歌曲: 1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字,仿照老师的节奏