国标苏少版小学音乐一年级上册全册教案正

苏少版第一册音乐教案 2013-2014年度教案 教材分析 本册教材的编写指导思想，是体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以与学习、积累音乐文化的广袤天地。 本册教科书具有以下主要特点 1、突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创建性性思维实力与提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐学问技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析 智力因素 1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 2、能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 3、能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 6、能够跟音乐做简洁的律动或舞蹈，并参与表演活动。 非智力因素 1.学生年龄小自控实力差，管理上有些困难； 2.学生没有基础，节奏、韵律、音乐学问从零起先培育 教学目标 学问目标 1、能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参与表演。 2、能够以各种音源与不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参与表演。 3、能够创作２～４小节的节奏短句。能够创作２～４小节旋律。 过程目标 1. 能够开心的体验音乐学习过程； 2. 能够在学习过程中潜移默化的学习到音乐学问； 3.能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并能同他人进行音乐沟通。 情感看法与价值观 1. 培育学生酷爱音乐的情感； 2. 培育学生正确观赏音乐的情感； 3. 在音乐学习中接受美得教化； 教学措施 1、激发学生的学习爱好。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、观赏，让学生去唱、去听、去想、去专心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习，调动了学生学习的主动性。 2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官干脆感知客观事物或现象而获得学问，加深印象。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创建性地运用音乐语言，激励学生在观赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 4、在教学中创设确定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的相识，加对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、在教学中提倡运用多种学科的交融，给学生更多的创建空间。 6、引导学生利用网络、传媒，多观赏音乐作品，激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行沟通。 7、重视培育学生的观赏和评价实力。在教学中面对全体学生，利用多种方法进行评价，提高学生的音乐学习实力。 进度支配 周次 单元 课题（教学内容） 第一周至第三周 第一单元 １、唱我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传 ２、听玩具兵进行曲 ３、动请你跟我这样做 ４、拓展文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 第四周至第五周 其次单元 1、听听，谁在唱歌 2、唱动物说话 3、动跟着音乐学一学做一做 第六周至第八周 第三单元 唱你早 上学歌 亚克西，巴郎 听嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动我的创建①②③ 第九至十周 第四单元 1、听中华人民共和国国歌 2、唱国旗国旗真美丽 3、动用打击乐器为歌曲伴奏 第十一周至第十三周 第五单元 1、唱小树叶、红叶。 2、感受2/4，4/4拍 第十四周至十六周 第六单元 1、唱 小猴子 2、听 尤开迪 3、听可爱的蓝精灵、 第十九至二十周 第七八 单元 1、唱 堆雪人、龙咚锵、蓝鸟 2、听 雪花飘舞、放鞭炮、新年好、叔伯新年好 3、动 堆雪人、听一听动一动、祝愿送给你、新年音乐会 4、拓展 “雪”的学问 锣鼓学问 春节风俗“年”的传闻 第一单元 小手拉小手 一、教学内容 1、唱我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传 2、听玩具兵进行曲 3、动请你跟我这样做、走各种图形、音乐嬉戏传、传、传 4、拓展文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标 1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，宠爱音乐老师，宠爱音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的心情学习音乐。 2、乐于参与歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的奇妙情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的心情。 3、用自然的声音歌颂，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的起先结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的心情 4、能相识课本中的几种学习音乐的标记。 三、课时支配3课时 第一课时 一、 教学内容 1、唱我们一起来唱歌 2、听 歌曲、乐曲片段 3、动请你跟我这样做 二、教学目标 1、能用音乐的方式与老师和同学沟通，乐于参与请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的起先和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程 一、情境导入 1、小挚友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小挚友有什么不同 2、一年级的小学生要结识很多新挚友，学很多本事。今日老师带你们去见一位新挚友音乐娃娃 （在十个手指头上画上脸谱配上音乐） 3、音乐娃娃小挚友们你们好，我是音乐娃娃，今日我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟识的音乐片段让学生观赏 1、和老师正常沟通 2、跟音乐娃娃一起相识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来，并观赏各种音乐片段 二、学习歌曲 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，仿照老师的节奏