adwupma制造幽默妙着点点通
生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间 和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。 --泰戈尔 制造幽默妙着点点通幽默是文明人思维活跃的一种标志,恩格斯就说:“幽默是有智慧、有教养和道德优越 感的表现。”含蓄有力,使人在解颐之余回味无穷,并能得到智慧的启迪,这便是幽默。 幽默来自现实生活,其形成的方法不一而足。笔者收集了多则幽默,现归纳出 以下几种常见方法。一、词句歧解法 许多词语是多义的,在具体的语言环境中一个词语一般只有一个确定的意 思,如果故意将词义作歧解,从中就会形成意思的反差,幽默味就出来了。一 个句子,往往有多个逻辑重点,言者和听者分别理解的重点不同,同样会形成 幽默的反差。 阿牛数学成绩不好,老师为培养他的数学细胞,举一个生活例子来作引导: “阿牛,如果你哥哥有5个苹果,你拿走了3个,”老师用手比划着,“结果 会怎么样?” 阿牛脱口而出:“他肯定会揍我一顿!” 老师说的“结果会怎样?”根据上文,意思非常明白:还剩下2个苹果。而 阿牛对“结果”的理解却是指拿走苹果这个行为所导致的后果,阿牛回答的可 笑之处正是对“结果”一词的歧解。 英语老师:把“我哥哥去了学校”改为将来时。 学生:我哥哥的孩子去了 学校。 学生令人捧腹的回答就是巧妙地歧解了“将来时” ,将它把一种英语时态 理解为具体的将来时间,由此引出“哥哥的孩子” ,与老师所要求的形成理解 上的反差。 甲:为什么公鸡早上要提起一只脚? 乙:因为如果提起两只脚,它就会跌倒! 乙的回答利用了语句的逻辑重点的挪移。甲的问话是要求回答公鸡提脚这 一现象,乙却巧妙地将逻辑重点由“提脚”现象转移为“一只脚”,二者之间 的不协调就是歧解的结果。 二.悬念设置法悬念就是吊人胃口,在人急想知道的心态下,获知的结果却与期望中不相符 合,而更多的是出人意料,这种出人意料中就富含幽默。 绘画课上,某生交上一张白纸。老师问:“你的画是什么呀!”该生不慌 不忙,答道:“画的是牛吃青草。青草让牛吃光了,之后牛也跑了。” 老师的问话帮我们设下了悬念,希望能有个合理的解释,而某生的回答实 在属意料之外,又言之成“理”,不能不让人喷饭。家中,父亲明知故问:“你们班谁最懒?”汤姆说:“不知道。”家庭教育,子女教育,早恋,网瘾,青春期,学习方法- u,y G/f(N8J7B:n!i/~父亲忍住怒火:“当所有的同学都认真做题时,闲着没事、东张西望的人 不是你是谁?” 汤姆理直气壮地回答:“是老师。” 谁都明白:父亲的目的是让汤姆不打自招,“不是你是谁?”之问实乃无 悬念的悬念,而汤姆的回答大出人意料,而答案又是事实。这种出人意料与事 实的反差让父亲哭笑不得,让我们却大笑不已。三、争锋相对法 当对方的话语暗含挑畔性、进攻性,回答者巧妙运用自己所处的优势,或 顺手抓住对方语言的弱点漏洞,反戈一击,以毒攻毒的语言张力能产生幽默效 果。 父亲对儿子的学习很不满,责备道:“林肯像你这么大时已经是班里最好 的学生了!” 儿子灵机一动,回道:“可是他像您这么大时已经是美国总统了。” 父亲的责备引用少年林肯与儿子作一比较,不料儿子顺势抓住林肯成年的 成就进行精准反击,一笑之余我们不得不赞叹儿子的聪明。一个老板让仆人去买酒,却不给钱,他的理由是:“用钱买酒,谁都能办 到;如果不花钱买酒,才算有能耐!去吧。” 半个时辰后仆人回来把空瓶交给老板,向老板强调:“从有酒的瓶里喝到 酒,谁都办得到;如果能从空瓶里喝到酒,才算能耐。喝吧。” 老板之举,已是刁难,仆人不是笨伯,机智地的以其人之道还治其人之身, 用智慧争锋相对,以毒攻毒。这对老板是一剂辛辣的讽刺,我们在会心一笑中 感到痛快。 四、童言无忌法 孩童不通世事,缺乏对世界的正确认识和成人严密正确的逻辑思维,他们 以自己幼稚的认识和思维方式来表达,就形成了迥异于成人的思维结果,成人 看来是可笑之极的,这便形成笑料。除了孩童,还包括笨人、醉鬼等,也有类 似思维。小孩甲:你爸爸真吝啬,他是个鞋匠,怎么还让你穿这么旧的皮鞋? 小孩乙:那么你爸呢,他当牙科医生,可你弟弟连牙齿都没有! 在小孩乙的意识中,婴孩的牙齿是由大人安上的。由此可推出,牙科医生 的婴孩应该满口牙齿才对!这相比成人的认识,是可笑的。 小元:你怎么知道现在不到四点呢? 小成:因为我妈让我四点的时候回家,我现在还没回去,怎么就到了四点 呢?小成回答的可笑之处在于他以自己是否“回家”作为标准来衡量时间是否到 四点,这与成人的时间标准正相反,幼稚思维的表现总是引人发笑的。 五、相关推及法 有时候,以赞同对方的说法,进而作相关的推导和归缪,引申出的结果往 往会让人忍俊不禁。 丈夫推门进来,气喘吁吁地说:“我跟着公共汽车跑回来,节省了五毛钱! ”妻子一听就来气了:“那么你为什么不跟出租汽车跑,那就能节约10块钱 哪!” 妻子的可笑在她作了一个推论:跟公共汽车跑回来节省五毛钱,那么跟出 租车跑就能节约10块钱。这种推论还可帮她深入:可能的话跟着火车飞机跑, 更要节约成百上千元呢。 甲:我老婆每次怀孕都在读《三骑士》,所以生的都是三胞胎。 乙:我妻子也怀孕了。坏了,她现在看的书是《阿里巴巴和四十大盗》! 看《三骑士》就会产生三胞胎,照此推理,看《阿里巴巴和四十大盗》就 会生四十一胎!这种推论结果就是归谬式的好笑,乙真是幽默之极。 六、避重就轻法 答非所问,回避问题的严重性,故意将人引入歧路,一问一答的效果风趣 有味。 一顾客发现所喝的酒里漂着一根白头发,便招来侍者指着头发问:“这酒 里怎么漂着根白头发?” 侍者耸肩点头,微笑而语:“可见我们的酒是陈年老窖啊!” 顾客的责问是针对酒的卫生质量方面的。而侍者为了回避酒的卫生质量问 题,抓住白头发“老”的特征以拟人的手法强调酒的“老”——“陈年老窖”, 在侍者的意思中,酒老会长白头发,其本身就新奇可笑。见者无不为这样风趣 的回答颔首而笑。房客指着屋顶问:“这房子经常漏雨吧!” 房东摇着头断然否定:“不,瞧你说的!只有在下雨时才漏。” 房东回答并不针对房子的破败程度,而是轻巧地回答是否“经常”漏雨, 转移了话题。一句“只有下雨时才漏”的废话含着几许幽默。 七、顺势陡转法有时双方对话的语势正自然、顺畅地发展着,但突然一个急转,对话的结 果出来了,却是出人意料的防不胜防的结果,这种结果是对答话者的啼哭皆非 的幽默。 一位老太太拿着一本破旧的作业本,让巴尔扎克看,让他猜猜这个孩子的 前途如何,巴尔扎克看完本上缭草不堪的字迹,评价道:“这个孩子既懒惰, 又任性,我想他一辈子都不会有出息。”老太太非常严肃地说:“唉,这正是你小时候的作业本!” 巴尔扎克的评价是他看完作业本的真实感受,孰料最终的评价对象却是自 己,而评语和事实的截然相反正构成了反讽,除了尴尬的巴尔扎克,谁会不乐!一个富翁碰到正在思考问题的萧伯纳,便心怀恶意地问:“你在想什么? ” 萧一见问者,便微笑道:“不用问,我正在想的东西一钱不值。” 富翁来了兴趣,追问道:“那你究竟想的是什么东西?” “就是你啊。”萧伯纳微笑着答道。 前面的对话如水流淌,自然顺畅,而自然中已被作了埋伏;“想的正是你, ”既出人意料,又在意料之中,