数学好玩《分扣子》教学设计
数学好玩---分扣子 教学内容: 北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标: 1. 结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。理解具有共性又有异性的物体分类的方法不同但结果是一样的。 2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。 教学准备:PPT课件、扣子教具若干份 教学流程: 一、创设情境,激趣引入 课件出示谜面,学生猜谜语:兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。(打一服饰用品)——扣子 师:同学们真聪明,这么快就猜出了是扣子,那今天老师就和 同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。 二、 动手操作,探究学习 活动(一): 师:我们可以根据实际情况按不同的标准来进行分类。比如我们穿的衣服要钉扣子(PPT演示),一件衣服总不能随便钉什么扣子吧,一般都是某一种。你能按不同的标准将扣子进行分类吗下面我们就按小组来分扣子,先请听清楚要求: 1、 你准备怎样分先与同桌讨论一下,再动手试一试。 (学生说完后分小组进行一级分类) 小结:老师也同意这两种不同标准的分法,因为有形状的区别可以按形状的标准分,扣眼的多少不同还可以按扣眼多少的标准分。 下面我们就来继续研究第一种分法(按形状分),仔细观察正方形的扣子,你还能继续往下分吗你打算按什么标准分(按扣眼个数的多少) 2、请小组长拿出1号袋子,继续组织分扣子,把正方形的扣子再按扣眼个数继续往下分。 3、汇报:请小组长上来汇报分扣子的过程,边分边讲解。 4、师:还有不同的分法吗请上来! 5、比较这两种不同分法分出的结果,你有什么发现 6、小结:他们的分法不同,但结果一样。 【活动二】 师:刚才小朋友表现真好!就像小科学家一样!老师相信分下面的这些扣子你们会更有信心。(PPT演示)这些扣子呀,不仅有形状、扣眼多少的不同,还有颜色不同,那又可以怎么分呢谁来告诉大家:你准备先按什么标准分,又按什么标准接着分,再按什么标准继续往下分(理清标准和顺序)请拿出2号袋子。 1、想一想你准备怎样分,在小组内先说一说,再动手分一分。 2、分小组汇报分类方法。 3、课件展示学生分类顺序和结果,进一步感受结果的一致性。 4、自我评价:在这次活动中,你觉得你的表现怎么样谁来说一说。 三、全课小结: 这节课你们玩得高兴吗只要你留心身边的世界,就会发现我们所学的所有知识都会与它们有联系,希望小朋友们以后能玩得开心,更能学得开心!