四年级写人写事作文指导整合版
四年级作文复习指导——写人写事作文 一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、爱好爱好以及外貌长相。 常见的外貌描写方法: 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例:表姐今年二十来岁,高高的个儿,常常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上,白净的瓜子儿脸上有一双充溢青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经验等特点来写。 3、抓住人物的心理状态,心情变更和性格特点来写。 例:“45分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在那里,眼睛盯着试卷,原来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,两只手不停地搓来搓去…… 4外貌描写 练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经验的人物的外貌特点。 ( )的眉毛 ( )的鼻子 ( )的嘴 ( )的脸 ( )的身体 ( )的身材 ( )的手 2、用简洁的语言写出爸爸(或妈妈)的外貌,使人能或许了解你爸爸(或妈妈)。 写一段话表现老师课堂上提示(或指责)某个做小动作的同学时的神态,特殊留意刻画老师的眼神。 二.运用多种描写方法 1、.语言描写的方法。 (1)语言描写要反映出人物的精神面貌,思想品质,这样有利于表现文章的中心思想。 (2)语言的描写要与动作、神态结合起来,这样可以更好地刻画人物的品德、性格。 (3)语言描写要反映人物的特性特点,要符合人物的年龄、身份、经验等方面的特点,这样才能使人物形象显明。 到市场视察一下,顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话,然后写成一个片段。 2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。 (1)要留意人物在日常生活中的行动。 (2)要擅长抓住人物在特殊状况下的行动。 (3)要特殊留意人物的“特性化”行动。 比犹如样是吃饭,有的人细嚼慢咽,有的人则狼吞虎咽;同样是走路,有的人悠然地迈着八字步,有的人则是风风火火;有的人说话总是爱搔后脑勺…… 3、心理活动的描写 练习设计:一天,拔河竞赛完毕,我走进教室取书包,发觉教室里课桌东倒西歪,地上满是纸屑。(这时,我心里怎么想的,有什么思想斗争,后来又怎么做的。) 三、写人方法总结: 1、要抓住人特点(思想品质、性格脾气、爱好爱好以及外貌长相等) 2、要有详细的事。 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。 2、这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,特别精神。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而开心地伸展,像个感叹号。他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮,像九月里熟透的苹果一样。 3、她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情:兴奋时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。 4、李老师有一头美丽得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五彩缤纷地光环。 5、我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮美丽的。 五、范文观赏: 我的同桌 从小到大,我有过许很多多的同桌,其中有一位同桌让我怎么也忘不了他,他就是一个学习好,诚恳和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我找不到自己的橡皮,我的心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁--团团转。小李望见了我没带橡皮,就打开铅笔盒,拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮,说:“给你用吧。”我不好意思地说:“这可是你舍不得用的橡皮,我怎么好用呢。”“