四年级写人写事作文指导整合版

四年级作文复习指导写人写事作文 一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、爱好爱好以及外貌长相。 常见的外貌描写方法 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例表姐今年二十来岁，高高的个儿，常常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充溢青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经验等特点来写。 3、抓住人物的心理状态，心情变更和性格特点来写。 例“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，原来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去 4外貌描写 练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经验的人物的外貌特点。 （ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ ）的嘴 （ ）的脸 （ ）的身体 （ ）的身材 （ ）的手 2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能或许了解你爸爸（或妈妈）。 写一段话表现老师课堂上提示（或指责）某个做小动作的同学时的神态，特殊留意刻画老师的眼神。 二．运用多种描写方法 1、.语言描写的方法。 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。 （2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。 （3）语言描写要反映人物的特性特点，要符合人物的年龄、身份、经验等方面的特点，这样才能使人物形象显明。 到市场视察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。 2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。 （1）要留意人物在日常生活中的行动。 （2）要擅长抓住人物在特殊状况下的行动。 （3）要特殊留意人物的“特性化”行动。 比犹如样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠然地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺 3、心理活动的描写 练习设计一天，拔河竞赛完毕，我走进教室取书包，发觉教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。） 三、写人方法总结 1、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、爱好爱好以及外貌长相等） 2、要有详细的事。 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，特别精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而开心地伸展，像个感叹号。他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 3、她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情兴奋时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4、李老师有一头美丽得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五彩缤纷地光环。 5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮美丽的。 五、范文观赏 我的同桌 从小到大，我有过许很多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚恳和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁--团团转。小李望见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说“给你用吧。”我不好意思地说“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。”“