四年级下音乐教案 反思我们大家跳起来_人音版简谱
人音版小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计与反思 教材分析 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探究中学会歌颂《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 学情分析 四年级的学生随着年龄和学问的增长,体验感受和探究创建的活动实力增加,但学习的爱好简单分化,所以老师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们主动主动的参与音乐活动。 教学目标 1、学问与技能:能用光明自然的声音,欢快的心情演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》,能在老师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法:通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感看法与价值观:学生能乐于参与观赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴沟通实践后的感受和见解,共享学习过程中的欢乐。 教学重点和难点 1、重点:激励学生主动参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,驾驭三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程 : 一、情景导入 1、邀请学生参与春天的舞会,播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首曲子的背景,引出小步舞,学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律 2. 体会并驾驭三拍子乐曲的强弱规律 (1)老师示范小步舞的舞步 (2)学生跟着老 师仿照,视察舞步的变更规律 (3)结论:四分之三拍,强弱弱 (4)用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手跺脚拍腿拍肩等 (5)用打击乐器表示三拍子的强弱规律 (6)听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 (1)播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生倾听 (2)师范唱,跟伴奏跟老师轻声哼唱 (3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律 (4)学唱歌词 (5)放歌曲录音,学生轻声学唱歌词两遍 (6)学生用光明自然的声音,欢快的心情演唱歌曲一遍 四、创建与表现 1. 创编 学生分组随音乐自编动作 2. 展示 每组派代表表演自己创编的动作 3. 评价 学生互评,老师作指导评价 3. 集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色,全班集体表演 四、完备结课 老师与学生踏着舞曲离开教室 板书设计 歌曲:《我们大家跳起来》(美丽的) 节拍:3/4 强弱弱小步舞 教后反思: 这一堂课上过之后,学生投入的表现,欣喜开心的表情让我记忆犹新。仅仅因为变更了教学方法,就让课堂变得如此的轻松、开心,“教”与“学”都在“享受”中完成,学生驾驭学问的效果比以往任何一堂课都要好。在以后的教学中肯定要坚持大胆尝试,和学生一起探究、学习,让每一节音乐课都变得轻松开心。 第 3 页