四年级下语文教案将相和_沪教版
将相和 教学目标: 1、能在阅读中独立相识本课生字。能读准词语“渑池、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”的音;能在语境中理解“勃然大怒、声色俱厉、负荆请罪”等词语的意思。 2、能了解“将相和”的故事,能借助提示简要概括“渑池之会”的内容,知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果;能转述“负荆请罪”中将相二人的话,体会“和”的含义。能在理解内容的基础上,尝试有感情地朗读关键语句。 3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全,面对廉颇挑衅时的宽敞胸襟;感受廉颇知错就改的志气;体会两人以国家利益为重的爱国之情。 教学重点、难点: 1、能了解“将相和”的故事;能转述“负荆请罪”中将相二人的话,体会“和”的含义。 2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全,面对廉颇挑衅时的宽敞胸襟;感受廉颇知错就改的志气;体会两人以国家利益为重的爱国之情。 学生打算: 预习课文,查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。 教学过程: 一、理解课题,整体感知。 1、 揭示课题:《将相和》 2、 理解课题:课题中将指谁?相指谁?和是什么意思?从课题知道课文讲什么? 3、 默读全文,了解“不和”的缘由。 (渑池之会上,蔺相如又立了功,赵王封他做了上卿。职位比廉颇高。) 4、 指导朗读廉颇的话,引入渑池之会。 出示句子:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下很多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我的头上。我碰见他,非得叫他下不了台! 二、深化文本,品读感悟 ●渑池之会 1、 自渎3——8小节,想想:渑池之会这个故事围绕哪些人?写了一件什么事? 2、 依据提示简要概括渑池之会的内容,介绍乐器“瑟”和“缶”。 3、 再读3——8小节,划出蔺相如说的话,联系上下文想想他为什么这样说? 4、 理解蔺相如说的两句话,能有感情地朗读并体会人物性格特点。 出示句子:“听说大王善为秦声,请为赵王击缶。” “你我现在相距只有五步。再不答应,我就跟你拼了。” 理解句子: 句一:“听说大王善为秦声,请为赵王击缶。” (结合学生的沟通,随即联系前文秦王的话和其次节蔺相如劝赵王赴渑池会的内容。) 句二:“你我现在相距只有五步。再不答应,我就跟你拼了。” (师补充《史记·廉颇蔺相如列传》的内容) (能从蔺相如的话中知道他这么说、这么做的缘由,感受蔺相如在秦王面前不甘示弱、智勇双全) 指导朗读 5、 小结:蔺相如是不是没有能耐,就凭一张嘴呢?看来廉颇说错了。 ●负荆请罪 1、齐读廉颇的话,并指名转述。 出示句子:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下很多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我的头上。我碰见他,非得叫他下不了台!” (提示学生在这里转述要有称呼,用敬语。) 2、自由读10——14小节,找找:蔺相如听到这话怎么做?怎么说的? 3、理解蔺相如说的话,能有感情地朗读并正确转述 出示句子:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?大家知道,秦国不敢进攻我们赵国,就因为赵国武有廉颇,文有蔺相如。假如我们两个闹不和,别人不是就有机可乘了吗?” 4、 过渡:原来蔺相如对外不甘示弱;对内却到处示弱。不是因为怕,而是以国 为重。 5、 联系上下文说说:廉颇“不应当”什么?于是他怎么做? 6、 理解“负荆请罪”的意思,感受廉颇知错就改的志气。 出示句子:他脱下战袍,背上荆条,亲自来到蔺相如门上。 用一个成语概括就是:负荆请罪。“负”的意思就是:背。 三、总结全文、合为一体。 从今两人结为知己,同心同德保卫赵国!完璧归赵、渑池之会你、负荆请罪,这三个小故事结合在一起构成了闻名的历史故事——《将相和》。 四、板书设计 将相和 (完璧归赵)蔺相如 (渑池之会) 以国家利益为重 (不服气)廉颇(负荆请罪) 教学反思: 第 2 页