四年级下语文教案-综合练习5_沪教版
综合练习5 教学目标: 1、能读准字音,留意分清平翘舌音、读准三拼音等。 2、能通过组词的方法比较形近字,并能选一组词分别造句。 3、复习简要复述课文的方法。 4、阅读短文,能读懂文章主要内容,进行简要复述,理解文中句子的含义及文章的主旨,能为短文取个合适的题目。 5、能参与和学习采访活动,向老师、父母或其他人采访亲情故事,并能选择其中的一个故事写下来。 6、能熟记三句关于“爱”的名言。 7、能用钢笔抄写句子,知道句子里破折号占两个字的位置。 教学重点、难点: 1、能运用书上提示的方法简要复述短文。 2、能参与和学习采访活动,把采访到的故事写成短文。 教学过程: 一、围绕单元要求的复习巩固 (一)复习简要复述课文的方法。 1、出示提示,学生自读,复习简要复述课文的方法。 2、同桌合作,回忆本单元课后练习,说说简要复述课文的方法。 3、班级沟通: 《父亲的谜语》根据文中描述的几个场景进行复述; 《看不见的爱》以人物情感的改变为线索进行简要复述; 《猎人海力布》根据时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等几个要素复述; 《我家的男子汉》根据文中的小标题复述; 《十年后的礼物》按时间的不同或情感线索进行简要复述。 (二)阅读短文,完成练习。 1、初读短文,要求:读准字音,读通句子;想一想短文的主要内容。 2、同桌分节读课文,班级沟通短文主要内容。 3、选择提示的方法简要地复述这个故事,同桌互说,指名沟通。 4、再读短文,思索:为什么老人说妈妈留下了最宝贵的礼物?这些礼物详细指什么?在文中划出有关的语句。 5、在沟通的基础上,出示老人的话:“妈妈从你诞生那天起,就把整个世界,都作为礼物送给了你。”你是怎么理解这句话的。 同桌沟通自己的理解,班级沟通(“整个世界”指什么?) 出示填空:假如没有眼睛,我们将( );没有耳朵,我们将( );没有双腿,我们将( );没有双手,我们将( )。一句话,假如妈妈没有赐予我们生命,( )。 6、给短文取一个合适的题目。 (三)引出“爱”的主题,熟记本单元的三句名言。 1、学生自由读名言,要求:读准字音,读通句子。 2、指名读。 3、再读名言,结合单元中的短文或生活实际,说说你对名言的理解。 4、沟通。 5、你还知道哪些有关“爱”的名言? 6、熟读成诵。 (四)在语言实践活动中进一步提升对爱的相识。 1、探讨:什么是亲情? 2、指导学生开展采访活动。 (1)学生找伙伴组成采访组,确定采访对象。 (2)指导拟定采访提纲。(向被采访人自我介绍;告知被采访人这次采访的主题和目的;请被采访人回忆有关往事,小组成员做好记录;选取一件事写成短文,打算班级沟通。) 3、集体沟通,组织学生探讨:人与人之间应当怎样相处? 二、加强基础学问的复习巩固 (一)读词语,读准带点字的读音。 1、利用工具书,给带点字注音。 2、指名读,正音。(告知学生,带有“遂”、“造”的汉字,读音多为平舌音) 3、男女生赛读,齐读。 (二)比一比再组词,选择一组词语分别造句。 1、出示四组词语,引导学生比较它们的异同。(比较时老师引导学生视察字的偏旁部首和意思之间的联系,帮助学生记忆) 2、班级沟通口头组词。 3、学生自己选一组组词,然后分别造句。句子要求语句通顺,意思表达完整清晰。 4、沟通,评议。 (三)练习用钢笔抄写句子。 1、出示要求:用钢笔抄写句子。 2、学生视察例子,说说抄写时要留意的地方。(开头空两个字的地方,破折号占两个字的位置) 3、学生按要求练写,师巡察,留意学生的握笔姿态和书写姿态,刚好订正。 4、展示不同层次学生的书写,师生共同评点。 第六单元教学目标 11、 能在阅读过程中自主识字若干个,并在理解的基础上能主动地积累词语。 12、 能将自己对文章的理解,用朗读的形式表现出来,接着训练有感情地朗读课文。背诵积累有关的语段。 13、 接着训练学生简要复述课文的实力。 14、 通过本单元教学,使学生从这些凡人小事中受到启迪,感受到做人的道理,懂得每个公民都要自觉遵守社会公德。 第 3 页