四年级下语文教案-综合学习一1l冀教版
综合学习一 学问与技能 1、更多地积累描写欢乐的词语。 2、熬炼学生的口语表达实力,增加学生积累和运用词汇的实力。 过程与方法 1、进一步培育学生运用词语的意识与实力。 2、初步了解文化名人的作品,激发喜爱积累的情趣。 3、进行书面表达实力的巩固训练。 情感、看法与价值观 引导学生感受诗歌的意境美,体验农村惊慌的劳动生活,体会农村儿童的天真情趣。 教学重难点:真实、详细地描写童年趣事,激发学生表达的欲望,为习作做好打算。 教材分析: 本次综合学习在兼顾单元文化主题“享受童年的欢乐”的基础上,支配了“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”以及口语交际“让你我都欢乐”和小练笔“童年趣事”五部分内容。 教学思路: 老师通过创设情景,通过嬉戏、诵读、视察等多种形式,使学生手脑并用,多种感官参加活动,让学生在轻松的氛围中学会积累,培育学生多方面的实力。 学习目标: 第一课时 丰富语言积累,培育语言感知实力。 加强古诗的诵读与积累,为学生积淀中华传统文化的底蕴。 3、使学生在学习和生活中学会擅长发觉、擅长动脑,学会才智共享。 其次课时 “口语交际”学会不但让自己欢乐,也要让别人欢乐。 第三、四课时 1、帮助孩子学会筛选突出的事例,驾驭细微环节描写的方法。 2、在习作中享受欢乐的同时,享受语文活动带来的欢乐。 导入:我们的生活多么欢乐,我们的笑声多么爽朗。我们一起来读读这些令人欢乐的词语。 自学导航: 第一课时 “我的采蜜集”理解词语的意思。“读读背背”理解诗句的意思。“我的好方法”积累学习的好方法。 其次课时 加强口语表达实力。 第三课时 1.帮助孩子学会筛选突出的事例,驾驭细微环节描写的方法。 2.在习作中享受欢乐的同时,享受语文活动带来的欢乐 小组沟通: 1、依据词语进行表演。 2、小组沟通保存书的好方法。 合作探究: 如何让你我都“欢乐”? 说出童年印象最深的事,并突出“趣”字。 我的收获: 小组归类整理,可分条列出。 达标训练: 1.听写词语:妙趣横生 前仰后合 心花怒放 眉飞色舞 2.练习册第一单元达标训练。 教学反思: 第 2 页