四年级下语文教案-综合学习一1l冀教版

综合学习一 学问与技能 1、更多地积累描写欢乐的词语。 2、熬炼学生的口语表达实力，增加学生积累和运用词汇的实力。 过程与方法 1、进一步培育学生运用词语的意识与实力。 2、初步了解文化名人的作品，激发喜爱积累的情趣。 3、进行书面表达实力的巩固训练。 情感、看法与价值观 引导学生感受诗歌的意境美，体验农村惊慌的劳动生活，体会农村儿童的天真情趣。 教学重难点真实、详细地描写童年趣事，激发学生表达的欲望，为习作做好打算。 教材分析 本次综合学习在兼顾单元文化主题“享受童年的欢乐”的基础上，支配了“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”以及口语交际“让你我都欢乐”和小练笔“童年趣事”五部分内容。 教学思路 老师通过创设情景，通过嬉戏、诵读、视察等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参加活动，让学生在轻松的氛围中学会积累，培育学生多方面的实力。 学习目标 第一课时 丰富语言积累，培育语言感知实力。 加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。 3、使学生在学习和生活中学会擅长发觉、擅长动脑，学会才智共享。 其次课时 “口语交际”学会不但让自己欢乐，也要让别人欢乐。 第三、四课时 1、帮助孩子学会筛选突出的事例，驾驭细微环节描写的方法。 2、在习作中享受欢乐的同时，享受语文活动带来的欢乐。 导入我们的生活多么欢乐，我们的笑声多么爽朗。我们一起来读读这些令人欢乐的词语。 自学导航 第一课时 “我的采蜜集”理解词语的意思。“读读背背”理解诗句的意思。“我的好方法”积累学习的好方法。 其次课时 加强口语表达实力。 第三课时 1.帮助孩子学会筛选突出的事例，驾驭细微环节描写的方法。 2.在习作中享受欢乐的同时，享受语文活动带来的欢乐 小组沟通 1、依据词语进行表演。 2、小组沟通保存书的好方法。 合作探究 如何让你我都“欢乐” 说出童年印象最深的事，并突出“趣”字。 我的收获 小组归类整理，可分条列出。 达标训练 1.听写词语妙趣横生 前仰后合 心花怒放 眉飞色舞 2.练习册第一单元达标训练。 教学反思 第 2 页