四年级下语文教案-勤读_沪教版
4、勤读 教学目标: 1、借助注释和字、词典自主识字,读准“见”在文中的读音,理解“从、遇、云、岁”等词的意思,积累古文中表示“说”的词语。 2、能正确、流畅地朗读古文,借助译文了解全文的意思。 3、理解“读书百遍,而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 教学重点: 1、能正确、流畅地朗读古文。 2、借助注释和字、词典以及译文了解全文的意思。 教学难点: 理解“读书百遍,而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 学生打算: 搜集古人勤读的名言。 教学过程: 一、引出课题。 1、板书课题、齐读 2、你是怎么理解这两个字的? 3、通过预习,谁知道这篇课文选自于哪里? 4、董遇是三国时期魏国出名的高校者,可谓学富五车。这篇古文写的是他劝人勤学的内容。 二、初读读正确。 1、范读全文。 2、学生自读。 3、指名读,指导难读句“读书百遍,而义自见”“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。” 4、齐读课文。 三、再读懂意思。 1、借助注释和译文,让学生逐句理解意思。 2、重点理解“读书百遍,而义自见” 3、连起来说说课文的意思。 4、积累文中表示“说”的词语(云、言、问) 四、三读明道理。 1、关于“勤读”,你明白了什么道理? 2、沟通,师点拨: (1)读书百遍,而义自见。——书读得次数多了,它的意思自然就明白了,不能只简洁地读一、二遍。书肯定要多读,这就是“勤读”啊! (2)苦渴无日——不要总是推脱没有时间,要擅长挤出时间读书。 五、总结拓展 1、总结:学了这篇课文后,希望同学们不要以“苦渴无日”为借口不读书或少读书,而要借用你的空余时间来多读书,因为书须要反复阅读才能理解其中的含义。 2、沟通古人勤读的名言。 (1)一日无书,百事荒废。——陈寿 (2)读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 板书设计: 勤 读 当以 三余 读书百遍,而义自见 教学效果反馈: 学生是其次次接触古文,课上指导学生先读通课文,解决字音。随后,让学生借助注释试着把句子翻译成现代文,或借助译文解决难理解的字词,读懂课文。 古文的重点句是:读书百遍,而义自见。最终指导学生在读懂古文的基础上说说明白了什么道理? 在练习中大部分同学能较好地驾驭,但还有部分学生对关键字词理解不了。 第 2 页