四年级下语文教案-勤读_沪教版

4、勤读 教学目标 1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从、遇、云、岁”等词的意思，积累古文中表示“说”的词语。 2、能正确、流畅地朗读古文，借助译文了解全文的意思。 3、理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 教学重点 1、能正确、流畅地朗读古文。 2、借助注释和字、词典以及译文了解全文的意思。 教学难点 理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 学生打算 搜集古人勤读的名言。 教学过程 一、引出课题。 1、板书课题、齐读 2、你是怎么理解这两个字的 3、通过预习，谁知道这篇课文选自于哪里 4、董遇是三国时期魏国出名的高校者，可谓学富五车。这篇古文写的是他劝人勤学的内容。 二、初读读正确。 1、范读全文。 2、学生自读。 3、指名读，指导难读句“读书百遍，而义自见”“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 4、齐读课文。 三、再读懂意思。 1、借助注释和译文，让学生逐句理解意思。 2、重点理解“读书百遍，而义自见” 3、连起来说说课文的意思。 4、积累文中表示“说”的词语（云、言、问） 四、三读明道理。 1、关于“勤读”，你明白了什么道理 2、沟通，师点拨 （1）读书百遍，而义自见。书读得次数多了，它的意思自然就明白了，不能只简洁地读一、二遍。书肯定要多读，这就是“勤读”啊 （2）苦渴无日不要总是推脱没有时间，要擅长挤出时间读书。 五、总结拓展 1、总结学了这篇课文后，希望同学们不要以“苦渴无日”为借口不读书或少读书，而要借用你的空余时间来多读书，因为书须要反复阅读才能理解其中的含义。 2、沟通古人勤读的名言。 （1）一日无书，百事荒废。陈寿 （2）读书破万卷，下笔如有神。杜甫 板书设计 勤 读 当以 三余 读书百遍，而义自见 教学效果反馈 学生是其次次接触古文，课上指导学生先读通课文，解决字音。随后，让学生借助注释试着把句子翻译成现代文，或借助译文解决难理解的字词，读懂课文。 古文的重点句是读书百遍，而义自见。最终指导学生在读懂古文的基础上说说明白了什么道理 在练习中大部分同学能较好地驾驭，但还有部分学生对关键字词理解不了。 第 2 页