四年级下语文教学设计-培养良好的习惯_苏教版
教学要求: 指导学生细致视察课本插图及挂图,使学生懂得爱惜图书的意义和要求,养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点: 引导学生理解爱惜图书的意义、要求,学会方法。养成爱惜图书的好习惯。 教学过程: 一、谈话导入,讲明爱惜图书的意义。 1、同学们,你认为自己获得学问最好的途径是什么呢?沟通。 2、师小结:[来源:] 我们获得学问的途径是多种多样的,可以从生活中总结,可从电视媒体,可从长辈那等等途径获得。然而,要说到最佳的途径那就是看书了。书记是学问的结晶,是前人的劳动成果,是前人的劳动成果,是我们不行缺少的精神粮食。阅读健康的图书,能够使我们开阔眼界,增长学问,陶治情操。前苏联作家高尔基就曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上,像饥饿的人扑在面包上。”书籍对我们特别重要,我们不仅要爱读书,更要细心地去爱惜图书。 二、讲解怎样爱惜图书。 1、指导视察课文p4、p5的插图书架上的图书保管得怎样?指名说 。 2、小结:这位同学在自家的书房里看书,他手里拿的和书架上的图书都保管得很好,书架上的书摆放得很整齐。 3、从图上可以看出这两位同学是怎么样的学生? 那我们今后在学习中该怎样翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书? (1)学生探讨。[来源:学#科#网] (2)指名说。 (3)师小结:[来源:学_科_网Z_X_X_K] 图书要分类整理和摆放,这样便于查找和借阅;要保持书架的整齐,翻看书时,动作要轻不能随意打折,可运用书签。不要把书卷起来看 。 4、联系实际,说说自己的图书是怎么摆放、怎样翻看图书的,即后要留意些什么 。 三、学会修补图书。 1、对于有破损的图书,我该怎么办呢? 指导学生看课文p4左下角的那一幅图,说说图上有哪些人,在做什么,他们运用了什么工具。[来源:] 2、指名说。 3、师小结。[来源:] 四、总结。 通过今日的学习,使我们懂得了爱惜图书的意义,该怎样爱护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱惜课本做起,爱惜书、读好书。 五、作业: 给新课本包上封皮。 板书设计: 培育良好的学习习惯(八) 分类整理 保持整齐 爱惜图书 运用书签(或丝线) 刚好修补 第 2 页