四年级下语文教学设计-培养良好的习惯_苏教版

教学要求 指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点 引导学生理解爱惜图书的意义、要求，学会方法。养成爱惜图书的好习惯。 教学过程 一、谈话导入，讲明爱惜图书的意义。 1、同学们，你认为自己获得学问最好的途径是什么呢沟通。 2、师小结[来源] 我们获得学问的途径是多种多样的，可以从生活中总结，可从电视媒体，可从长辈那等等途径获得。然而，要说到最佳的途径那就是看书了。书记是学问的结晶，是前人的劳动成果，是前人的劳动成果，是我们不行缺少的精神粮食。阅读健康的图书，能够使我们开阔眼界，增长学问，陶治情操。前苏联作家高尔基就曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。”书籍对我们特别重要，我们不仅要爱读书，更要细心地去爱惜图书。 二、讲解怎样爱惜图书。 1、指导视察课文p4、p5的插图书架上的图书保管得怎样指名说。 2、小结这位同学在自家的书房里看书，他手里拿的和书架上的图书都保管得很好，书架上的书摆放得很整齐。 3、从图上可以看出这两位同学是怎么样的学生 那我们今后在学习中该怎样翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书 （1）学生探讨。[来源学科网] （2）指名说。 （3）师小结[来源学_科_网Z_X_X_K] 图书要分类整理和摆放，这样便于查找和借阅；要保持书架的整齐，翻看书时，动作要轻不能随意打折，可运用书签。不要把书卷起来看。 4、联系实际，说说自己的图书是怎么摆放、怎样翻看图书的，即后要留意些什么。 三、学会修补图书。 1、对于有破损的图书，我该怎么办呢 指导学生看课文p4左下角的那一幅图，说说图上有哪些人，在做什么，他们运用了什么工具。[来源] 2、指名说。 3、师小结。[来源] 四、总结。 通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。 五、作业 给新课本包上封皮。 板书设计 培育良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整齐 爱惜图书 运用书签（或丝线） 刚好修补 第 2 页