四年级下语文学案-燕子(第二课时)_苏教版
3、燕子 (其次课时教案) 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者细致视察和描写生动的方法,积累好词佳句。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培育学生酷爱自然的感情。 教学重、难点 1、引导学生抓住重点语句体会燕子的美。 2、学习作者细致视察和描写生动的方法。 教学打算:白板课件。 一、创设情境,导入新课 1、同学们,春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里翱翔,装扮着美丽的春天。今日,就让我们接着观赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。 二、整体感知,理清脉络。 1、请同学们打开书,自由朗读全文,一边读一边回想,课文从几个方面介绍了燕子? 2、学生自由朗读课文。 3、探讨沟通。 从四个方面介绍燕子,分别写了燕子的外形、增加朝气、飞行、停留。 (板书:外形 增加朝气 飞行 停留) 三、深化理解,读中感悟 (一)感悟燕子外形美: 1、(出示小燕子在天空中飞) 你们瞧,这就是我们熟识的小燕子,谁来说说它是什么样子的? 2、文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读? (生读第一自然段)他读的怎样?你认为应当怎样读?请你把这一段读一下。 3、这段话写了燕子的哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴分别是怎样的? “乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。 “俊美”说明燕子长的很美丽,“轻快”说明燕子很敏捷。 “剪刀似的尾巴”很形象。 4、作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机智的小燕子。 请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机智。(全班齐读) 你们能不看书把第一段内容说出来吗? (二)感悟燕子:增加朝气 1、抓景物 在我们的童年时代,有一首关于燕子的儿歌始终伴随着我们成长,那就是《小燕子》。学生齐唱儿歌第一段。 请同学们自由读其次段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天的? 微风、细雨、柳丝、青草、绿芽、鲜花。 2、“赶集” 二三月间,微风细雨,柔柳嫩叶,青草绿芽还有各色的花,全都来了。作者用了一个词来形容——“赶集”。 你知道什么叫“赶集”? “赶”,有一种生怕落后的意思。 这百花争艳的盛会,小燕子也赶来了,为什么说燕子为春光增加了很多生趣呢?(增加生趣)你怎样理解这个“增加”?[来源:Zxxk] 3、感受春光的生趣,完成课后填空题。[来源:Z_xx_k][来源:学|科|网Z|X|X|K] 4、朗读刚才填空的语段,尤其留意读好所填的词语,读时要突出些。突出并不是等于用重音,要依据描写的事物状态的不同,确定轻读还是重读。如“细雨”“微风”“柔柳”是温柔的状态,应当怎么读呢?而“像赶集似的”“烂漫无比”,又应当怎么读呢?(结合示范) 6、小结:画家画春天,少不了燕子;作家写赞美春天的诗文,少不了燕子;歌颂家唱赞美春天的歌,也总少不了燕子。可以说,假如少了燕子,春天就会失去一半的美。所以让我们饱含激情,用赞美的语气来朗读这一段。 (三)领会燕子飞行、停留之美 通过刚才的学习,我们感受了燕子的外形美,感受了燕子为春光增加的生趣美。那么燕子的飞行、休息又美在何处呢?让我们把目光聚焦于课文的三、四自然段。 1.赏析燕子飞行之美。 (1)自由读第三自然段,想:燕子是如何飞行的?它的飞行有什么特点?从哪些句子或词语中能感受到?划出你认为关键的词语。 (2)沟通。 a.“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的美丽姿态。 b.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿敏捷。 c. 从“唧”感受到燕子飞行时的欢快心情,速度快。 d.“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。 我们在写文章时要把句子写详细,写生动,就要留意词语的推敲,这样写出的文章才有味道,大家才爱看。[来源:Z#xx#k] (3)让我们齐读这一段,领会燕子飞行的轻快之美。 2.领会燕子停留之美。 师:请同学们用刚才的学习方法,自学第四自然段。 沟通。 a.几对燕子飞倦了,落在电线上。 (落写出了燕子飞行时疲乏了要休息的样子,比“停”恰当。) b.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊! (“几痕”说明白距离较远,模模糊糊,若有若无。)[来源:学|科|网] “五线谱”把停留的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。 同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这肯定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱) 小结:春天的景致美,美在早春二月的拂堤杨柳,美在春花的绚丽多姿,可是若没有燕子,那要少多少灵气;如只有燕子,没有春天的衬托,即使有电线杆给它谱曲,也奏不出如此奇妙的乐章。 四、小结过渡,读中升华 这节课我们领会了燕子外形美,给春光增加的生趣美,飞行时的动态美,休息时的静态美。让我们再次齐读课文,唱响春天的赞歌! 五、课外拓展。 1、你知道吗? 燕子多以居民的室内房梁上和墙角巢穴,最喜接近人类。它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,群众时代有爱护燕子的习惯。当秋风萧瑟、树叶飘舞时,燕子成群地向南方飞去,到了其次年春暖花开、柳枝发芽的时候,它们又飞回原来生活过的地方。对燕子的飞迁习性,古代的诗人曾这样描述:“从前王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。” 2、有关燕子的诗句,试着记住它们! 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。——杜甫 落花人独立,微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出,微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕,双双入我庐。——陶渊明 燕子家家入,杨花到处飞。——孟浩然 柳花还漠漠,江燕正飞飞。——韩愈 第 4 页