四年级下科学教案-认识太阳_大象版
1. 相识太阳 【要点】通过学生亲历搜集、视察、测量的事实和调查的证据了解人们对太阳能的应用,引导学生体验视察、测量、调查在科学探究活动中的作用。 【目标】 (1)使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。 (2)激发学生参加科学探究学习的乐趣,培育学生的视察实力、试验实力和操作实力。 (3)培育学生能用测量工具进行定量视察,采集数据,并做简洁记录的习惯。 【怎样进行】 (1)导语:同学们,你们都见过哪些漫画?学生会说出见到过动物的漫画、植物的漫画、还有知名人士的漫画等等,漫画简洁明白地反映了事实的主题。今日,我们一起来欣赏一幅别出心裁的漫画。老师以“Powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太阳”,请学生赏析。 (2)学生欣赏漫画,提出问题后,建议组织学生进行分组探讨:4-6人一组,选一人为组长。活动时,小组要集体行动,相互协作,相互帮助。 (3)学生在视察“太阳给我们带来光明和暖和”时,要特殊强调留意“平安提示,爱护眼睛”。正确地进行视察,不要直视太阳,以免损害眼睛。 (4)学生在进行测量和调查活动时,建议在操场或校内内要布置好学生活动区,如向阳地区、背阴地区及图书室和计算机房。各活动区之间位置要相宜,既要留意避开各活动区之间的相互干扰,又要留意尽量在老师的监控范围之内。 (5)“太阳能的利用”。这部分的教学是学生展示事实和证据的过程。建议让学生充分发言,表达自己的观点。 科学教化就是要培育孩子敬重事实和证据,从小养成动脑动手的好习惯。我们常说“从阅历中获得学问”,“试验是第一位的,照片、资料是其次位的”,要通过亲身实践来解决问题,诚恳地呈报结果,让每一个孩子都知道所要发生的现象。也就是说,科学教化是将试验、事实、证据放在了特别基础也是特别重要的位置上。 重视每一个学生对事物的说明。特殊要关注学生们的想法,这是科学教化的重要特点。要教化学生仔细倾听别人的发言,倾听他的发言和自己对问题的看法。从小培育学生对事物的独立的看法,进行有依据、有条理的思索,这是我们科学教化追求的目标之一。 (6)拓展活动“哪个热得快”是一个对比试验。老师要留意在试验中的塑料袋黑白颜色不同,其他条件都应当相同。如,运用的温度计的种类要一样,温度计插入水中的多少要一样,塑料袋大小要一样,装入袋中的水量也应当是一样的。 【要点询问参考】 提示学生要把视察到的和测量到的事实、搜集到的证据与解决的问题结合起来,不要忘了事实与证据的作用。如:我们组要解决哪些问题?搜集到的事实和证据能解决哪些问题?我们的课本里供应的小资料你仔细阅读了吗?他告知了你那些证据与事实? 【应变参考】 (1)可以依据自己的实际状况调整、更换或补充活动内容,但所选内容要符合本课的主题与探究目标。 (2)对“调查利用太阳能的方法与途径”的内容缺乏活动场地的学校,可以组织学生把有关的书籍带到学校供应应其他同学阅览。 教学反思: 第 2 页