四年级下科学教案-认识太阳_大象版

1． 相识太阳 【要点】通过学生亲历搜集、视察、测量的事实和调查的证据了解人们对太阳能的应用，引导学生体验视察、测量、调查在科学探究活动中的作用。 【目标】 （1）使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。 （2）激发学生参加科学探究学习的乐趣，培育学生的视察实力、试验实力和操作实力。 （3）培育学生能用测量工具进行定量视察，采集数据，并做简洁记录的习惯。 【怎样进行】 （1）导语同学们，你们都见过哪些漫画学生会说出见到过动物的漫画、植物的漫画、还有知名人士的漫画等等，漫画简洁明白地反映了事实的主题。今日，我们一起来欣赏一幅别出心裁的漫画。老师以“Powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太阳”，请学生赏析。 （2）学生欣赏漫画，提出问题后，建议组织学生进行分组探讨4-6人一组，选一人为组长。活动时，小组要集体行动，相互协作，相互帮助。 （3）学生在视察“太阳给我们带来光明和暖和”时，要特殊强调留意“平安提示，爱护眼睛”。正确地进行视察，不要直视太阳，以免损害眼睛。 （4）学生在进行测量和调查活动时，建议在操场或校内内要布置好学生活动区，如向阳地区、背阴地区及图书室和计算机房。各活动区之间位置要相宜，既要留意避开各活动区之间的相互干扰，又要留意尽量在老师的监控范围之内。 （5）“太阳能的利用”。这部分的教学是学生展示事实和证据的过程。建议让学生充分发言，表达自己的观点。 科学教化就是要培育孩子敬重事实和证据，从小养成动脑动手的好习惯。我们常说“从阅历中获得学问”，“试验是第一位的，照片、资料是其次位的”，要通过亲身实践来解决问题，诚恳地呈报结果，让每一个孩子都知道所要发生的现象。也就是说，科学教化是将试验、事实、证据放在了特别基础也是特别重要的位置上。 重视每一个学生对事物的说明。特殊要关注学生们的想法，这是科学教化的重要特点。要教化学生仔细倾听别人的发言，倾听他的发言和自己对问题的看法。从小培育学生对事物的独立的看法，进行有依据、有条理的思索，这是我们科学教化追求的目标之一。 （6）拓展活动“哪个热得快”是一个对比试验。老师要留意在试验中的塑料袋黑白颜色不同，其他条件都应当相同。如，运用的温度计的种类要一样，温度计插入水中的多少要一样，塑料袋大小要一样，装入袋中的水量也应当是一样的。 【要点询问参考】 提示学生要把视察到的和测量到的事实、搜集到的证据与解决的问题结合起来，不要忘了事实与证据的作用。如我们组要解决哪些问题搜集到的事实和证据能解决哪些问题我们的课本里供应的小资料你仔细阅读了吗他告知了你那些证据与事实 【应变参考】 （1）可以依据自己的实际状况调整、更换或补充活动内容，但所选内容要符合本课的主题与探究目标。 （2）对“调查利用太阳能的方法与途径”的内容缺乏活动场地的学校，可以组织学生把有关的书籍带到学校供应应其他同学阅览。 教学反思 第 2 页