四年级下册语文教案触摸春天(14)_人教新课标
《触摸春天》教学设计 教学目标: 1、留意径的读音,正确拼读“悄然、划过、曲线”,整体感知课文内容。 2、通过读悟课文重点句子,感受盲童宁静奇妙的灵性。 3、运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练。 教学重点: 读悟课文重点句子:宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了; 运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练。 教学难点: 感受盲童宁静奇妙的灵性。 教学过程: 一、导入,揭示课题 1、同学们,你们喜爱春天吗? 师:出示幻灯片。(配乐) 师:我看到春天是…… 指名学生说 再看老师板书:触摸春天 师:从“触摸”两个字中,你感受到了什么? 指名学生说 2、看了这个题目,你有什么问题想问吗?(谁触摸春天?怎样触摸春天?用什么触摸春天?春天怎么可以触摸呢?)这也就是说课文主要讲了什么? 二、初读课文,整体感知 1、下面就请同学们带着“谁触摸春天?怎样触摸春天?”去默读课文,要求读准字音,读通课文。 自由读字词。 开火车读。 出示多音字“曲”、“悄” 齐读 2、大家读得很专心,很投入。课文主要讲了什么?盲童宁静(专心)触摸春天。 三、研读课文,感悟佳句 1、自由轻声地读课文1至4自然段,宁静创建了哪些奇迹?从哪些词语中看出来的?请用你喜爱的符号划一划,把感受写在旁边,小组沟通。 2、沟通: (1)、“她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。” 从哪个词语看出来的?从中,你体会到了什么? 师:结合生活,你看到的盲人是什么样子的? 指名学生说。(学生体会“奇迹”) 一个盲童不是成天待在家里,而是在花香中流连,从中,你体会到了什么? 总结:宁静酷爱生活,酷爱春天。 师:酷爱春天的宁静,还创建了哪些奇迹? (2)“宁静在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手,在花香的引导下,极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。” ①读一读,哪个词语体现了这是一个奇迹?从中你看出宁静是个什么样的孩子? ②再读一读句子,你从中体会到了什么?(她的触觉很敏锐,对这些花很熟识。) ③为什么会对这些花很熟识呢?“这个小女孩,成天在花香中流连。” ④“流连”什么意思?“成天流连”说明触摸春天的时间长。从中你还能感受到什么? (宁静酷爱春天) ⑤指名读第三自然段,读出小女孩对春天的酷爱。 过渡语:我觉得你们读得真不错,小女孩在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手,在花香的引导下,极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。这个时候发生了什么呢? (3)、“宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。” ①读读句子,我看到了一个什么奇迹?哪个词也充分表示这是一个奇迹?(竟然) “竟然”是表示什么意思呢?(指意料之外) 指名读,读出出乎意料的感觉。 ②奇妙的灵性指的又是什么?特别奇异的才智。 这种灵性正是来自于小女孩对春天、对大自然的酷爱。 ③这在宁静的生命历程中也是一个奇迹,你从哪里体会到呢?(脸上充溢了惊异。) ④她惊异什么?(全新的体验,全新的经验。) 伴随着这个奇迹,我们仿佛看到了宁静第一次来到这个花园的情景——那是一次又一次的磕磕绊绊,甚至一次又一次地摔倒,她只是想拢住一朵花,却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是,她是多爱这里啊!就这样,一天又一天,一年又一年,最终有一天,奇迹发生了(……) (分小队读) 宁静在花丛中穿梭,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 最终宁静在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手,在花香的指引下,极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。 师:宁静通过一只小小的蝴蝶触摸到了春天的气息、生命的灵动,这个充溢奇迹的女孩,是怎样对待这只蝴蝶的? 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,宁静仰起头来张望。 师:“张望”是什么意思?他张望到了什么? 指名说。 师:此刻宁静的心中体会着什么?经验着什么? (齐读)在春天的深处,宁静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,宁静仰起头来张望。此刻宁静的心上,确定划过一条漂亮的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道美丽的曲线,述说着翱翔的概念。 区分“曲线”和“弧线”。(指名学生说) 四、小结 师:这是一个盲童,她在专心灵感受着她从来没有感受过的东西。在这个芳香袅袅的早晨,宁静告知我怎样的一个道理?齐读)谁都有生活的权利,谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。 这里的“谁”包括哪些人?(指名让学生说) 师:生活中还有一些面对生活的困难,不屈服的人:(出示图片资料) 让学生结合最终一段和老师所出示的资料,谈感受。 指名学生说。 出示5句励志的句子。齐读。 1、你变更不了环境但可以变更自已;你变更不了事实,但你可以变更看法。 2、我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣。 3、逆境和苦难是人生的老师。 4、艳羡别人得到的,不如珍惜自己拥有的。 5、假如我们可以变更心情,我们就可以变更将来。 五、小练笔: 学了本课之后,确定有许多话,想对宁静说吧,请你写一写。 六、阅读拓展: 请同学们打开课本85页,快速的阅读,谈谈你读后的感受。 七、经典诵读: 1、阅读语文主题学习《打开那扇窗》,下节课,谈感受。 2、阅读海伦凯勒《假如给我三天光明》 第 4 页