四年级下册语文教案触摸春天(14)_人教新课标

触摸春天教学设计 教学目标 1、留意径的读音，正确拼读“悄然、划过、曲线”，整体感知课文内容。 2、通过读悟课文重点句子,感受盲童宁静奇妙的灵性。 3、运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练。 教学重点 读悟课文重点句子宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了； 运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练。 教学难点 感受盲童宁静奇妙的灵性。 教学过程 一、导入，揭示课题 1、同学们，你们喜爱春天吗 师出示幻灯片。（配乐） 师我看到春天是 指名学生说 再看老师板书触摸春天 师从“触摸”两个字中，你感受到了什么 指名学生说 2、看了这个题目，你有什么问题想问吗（谁触摸春天怎样触摸春天用什么触摸春天春天怎么可以触摸呢）这也就是说课文主要讲了什么 二、初读课文，整体感知 1、下面就请同学们带着“谁触摸春天怎样触摸春天”去默读课文，要求读准字音，读通课文。 自由读字词。 开火车读。 出示多音字“曲”、“悄” 齐读 2、大家读得很专心，很投入。课文主要讲了什么盲童宁静（专心）触摸春天。 三、研读课文，感悟佳句 1、自由轻声地读课文1至4自然段，宁静创建了哪些奇迹从哪些词语中看出来的请用你喜爱的符号划一划，把感受写在旁边，小组沟通。 2、沟通 （1）、“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。” 从哪个词语看出来的从中，你体会到了什么 师结合生活，你看到的盲人是什么样子的 指名学生说。（学生体会“奇迹”） 一个盲童不是成天待在家里，而是在花香中流连，从中，你体会到了什么 总结宁静酷爱生活，酷爱春天。 师酷爱春天的宁静，还创建了哪些奇迹 （2）“宁静在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。” ①读一读，哪个词语体现了这是一个奇迹从中你看出宁静是个什么样的孩子 ②再读一读句子，你从中体会到了什么（她的触觉很敏锐，对这些花很熟识。） ③为什么会对这些花很熟识呢“这个小女孩，成天在花香中流连。” ④“流连”什么意思“成天流连”说明触摸春天的时间长。从中你还能感受到什么 （宁静酷爱春天） ⑤指名读第三自然段,读出小女孩对春天的酷爱。 过渡语我觉得你们读得真不错,小女孩在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。这个时候发生了什么呢 （3）、“宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。” ①读读句子，我看到了一个什么奇迹哪个词也充分表示这是一个奇迹（竟然） “竟然”是表示什么意思呢（指意料之外） 指名读，读出出乎意料的感觉。 ②奇妙的灵性指的又是什么特别奇异的才智。 这种灵性正是来自于小女孩对春天、对大自然的酷爱。 ③这在宁静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会到呢（脸上充溢了惊异。） ④她惊异什么（全新的体验，全新的经验。） 伴随着这个奇迹，我们仿佛看到了宁静第一次来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是，她是多爱这里啊就这样，一天又一天，一年又一年，最终有一天，奇迹发生了（） （分小队读） 宁静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 最终宁静在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手，在花香的指引下，极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。 师宁静通过一只小小的蝴蝶触摸到了春天的气息、生命的灵动，这个充溢奇迹的女孩，是怎样对待这只蝴蝶的 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。 师“张望”是什么意思他张望到了什么 指名说。 师此刻宁静的心中体会着什么经验着什么 （齐读）在春天的深处，宁静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。此刻宁静的心上，确定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道美丽的曲线，述说着翱翔的概念。 区分“曲线”和“弧线”。（指名学生说） 四、小结 师这是一个盲童，她在专心灵感受着她从来没有感受过的东西。在这个芳香袅袅的早晨，宁静告知我怎样的一个道理齐读谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。 这里的“谁”包括哪些人（指名让学生说） 师生活中还有一些面对生活的困难，不屈服的人（出示图片资料） 让学生结合最终一段和老师所出示的资料，谈感受。 指名学生说。 出示5句励志的句子。齐读。 1、你变更不了环境但可以变更自已；你变更不了事实，但你可以变更看法。 2、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 3、逆境和苦难是人生的老师。 4、艳羡别人得到的，不如珍惜自己拥有的。 5、假如我们可以变更心情，我们就可以变更将来。 五、小练笔 学了本课之后，确定有许多话，想对宁静说吧，请你写一写。 六、阅读拓展 请同学们打开课本85页，快速的阅读，谈谈你读后的感受。 七、经典诵读 1、阅读语文主题学习打开那扇窗，下节课，谈感受。 2、阅读海伦凯勒假如给我三天光明 第 4 页