四年级下册语文教案桂林山水(7)_人教新课标
《桂林山水》教学设计 一、教学目标 1、学会本课生字词,能正确读写“无瑕、汹涌澎湃、危峰兀立”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵全文。 3、反复诵读,积累美词佳句,了解作者的语言表达特点,学习作者的表达方法。 二、教学重点、难点 学习课文2、3自然段,列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的特点进行详细描写的写作方法,写一处景物,是教学的难点。 三、教学过程 (一)导入 同学们,有一个地方因盛产桂树和桂花而盛名,而且文人墨客对此也情有独钟。唐代大文学家韩愈曾写过:“江作青罗带,山如碧玉簪”。现代文学家贺敬之也为此写过《桂林山水歌》。今日老师就带领大家畅游文字的海洋,一起去领会《桂林山水》的美。 (二) 检查预习 1、 字词 汹涌澎湃 无瑕 翡翠 攀登 山峦 泰山 骆驼 奇峰排列 屏障 危峰兀立 连绵起伏 重点区分形近字“暇”与“瑕”;“绵”与“棉” 2、 依据意思写词语(竞答)。 (1)连绵起伏的样子。( ) (2)从地面上高高耸起。( ) (3)形容水面特别安静,如同一面镜子。( ) (4)水势浩渺广袤。比方大张旗鼓或规模宏伟。( ) (5)高耸直立,形容山势的险峻。( ) (三)名家示范朗读。 (四)初步感知课文 边读课文边思索,“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思? (五) 研读课文 1、 第一段你读出了桂林山水怎么样?一个词概括 2、 其次段齐声读,男女赛读。思索这段写了桂林的什么? (1) 漓江的水的特点? (2) 小练习 a作者运用了什么修辞手法,把漓江的水写得这么风景独好? b看谁说的好。 (1)教室里真静啊,静得( )。 (2)校内里的花真美啊,美得( )。 3、第三段齐声读,边读边思索,这段写了桂林的什么? 小组合作:运用其次段分析课文的方法来探讨沟通桂林的山的特点。 4、 第四段是围绕什么写的? (1) 山和水是怎么联系起来的?用课本中两个词语概括。 (2) 这段与课文第一段的关系? (3) 这段的诗句与第一段那句话照应 (4)读句子,完成练习。 这样的山围围着这样的水,这样的水倒映这样的山,再加上空中( ),山间( ),江上( ),让你感到像是走进了( )的画卷。真是“( , )” “这样的山”指的是( )的山。 “这样的水”指的是( )的水。 (六) 拓展 《杭州西湖游记》 (七) 作业(学以致用) 视察一景物,依据本文所学的写作手法,写几段话。最好能用上本文所学过的好词。 (八) 板书设计 2. 桂林山水 第一段 桂林山水甲天下 ( 总 ) 其次段 漓江的水 静 清 绿 ( 分 ) 第三段 山 奇 秀 险 ( 分 ) 第四段 山水 ( 总 ) 第 4 页